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范例教学是谁提出的
1951年,( )
提出
了“
范例教学
”的主张
答:
【答案】:C
范例教学
模式比较适合原理、规律性知识的学习,它是德国教育心理学家瓦?根舍因
提出来的
。
1951年
提出
“规范
教学
”主张的教育家是( )。
答:
【答案】:D 瓦根舍因于1951年
提出范例教学
(规范教学);赫尔巴特《普通教育学》标志教育学作为规范的学科诞生:克伯屈提出设计教学法;怀海特主张教育上的两条戒律,其一,“不可教太多的科目”;其次,“所教科目务须透彻”。
提出
“
范例教学
”主张的教育家是( )。
答:
【答案】:B 瓦根舍因使
范例教学的
主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学论认为,没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界,没有人能够毫无缺漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力,因此更不必说能使一个学生去点滴不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识...
在1951年
提出
“
范例教学
”主张的是( )。
答:
使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早为 1949 年海姆佩尔在历史教学中
提出
,著有《示范的教学原理》。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《
范例教学
原理》。
范例教学是谁提出的
答:
使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早为 1949 年海姆佩尔在历史教学中
提出
,著有《示范的教学原理》。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《
范例教学
原理》。
实物
教学
模式的倡导者
是谁
答:
范例教学
模式的主要倡导者是克拉夫基。范例教学(exemplarischeslehrenundlernen),亦称“示范性教学”、“范例方式教学”、“范畴教育”,是借助精选教材中的示范性材料,使学生从个别到普遍,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。
由瓦根舍因
提出的
“
范例
”
教学
模式的基本特征有( )。
答:
【答案】:A、B、C
范例教学
模式具有如下特点:(1)体现基本性,教学重视基本知识的学习;(2)体现基础性,教学重视学生实际和可接受性,难度适宜;(3)体现范例性,在学科知识中精选起示范作用的内容,便于学生学习时进行正向迁移;(4)体现四个统一,即知识教学与德育相统一、问题教学与系统学习相统一、...
范例教学
理论
是谁提出
答:
使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论,它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派,主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因,最早为最早为1949年海姆佩尔在历史教学中
提出
,著有《示范的教学原理》,1950年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《
范例教学
原理》。
什么是
范例教学
?
答:
范例教学
的提出
者是美国加州大学伯克利分校的心理学家、认知科学家Elizabeth F. Loftus。1、 范例教学的定义和原理
范例教学是
一种以示范为基础的教学方法,通过展示具体的范例,让学生能够观察、借鉴和模仿。范例教学的原理是基于人类学习的本能和社会认知理论。人们往往通过观察他人的行为、模仿他人的技能来...
范例教学的提出
者
是谁
?
答:
范例教学
的提出
者是美国加州大学伯克利分校的心理学家、认知科学家Elizabeth F. Loftus。1、 范例教学的定义和原理
范例教学是
一种以示范为基础的教学方法,通过展示具体的范例,让学生能够观察、借鉴和模仿。范例教学的原理是基于人类学习的本能和社会认知理论。人们往往通过观察他人的行为、模仿他人的技能来...
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