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范例教学是谁提出的
什么是
范例教学
法?
答:
范例教学
的提出
者是美国加州大学伯克利分校的心理学家、认知科学家Elizabeth F. Loftus。1、 范例教学的定义和原理
范例教学是
一种以示范为基础的教学方法,通过展示具体的范例,让学生能够观察、借鉴和模仿。范例教学的原理是基于人类学习的本能和社会认知理论。人们往往通过观察他人的行为、模仿他人的技能来...
1951
范例教学是谁提出的
答:
瓦根舍因。
范例教学是
指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法,1951年,瓦根舍因
提出
了“范例教学”的主张。
范例教学
法
是谁提出的
答:
是由德国教育心理学家瓦根舍因
提出的
。瓦根舍因在其著作《
范例教学
原理》中阐述了范例教学法,该方法强调通过教学中的典型案例(范例)来引导学生理解抽象的知识和规律。通过深入研究具体案例,学生可以更好地理解和应用相关的原理,提高学习效果。这种教学法在教育领域得到广泛应用,为学生提供了更具体、更...
1951年
提出范例教学
主张的
是谁
答:
瓦根舍因。根据查询道客巴巴官网显示,著名学者瓦根舍因于1951年
提出
了著名的
范例教学的
主张。
范例教学的
三个基本特征是
答:
范例教学
的三个基本特征是基本性,基础性和范例性。范例教学也叫做示范性教学和范例方式教学。案例教学理论是由德国的瓦根舍因和克拉夫基等人
提出的
,范例教学的定义是接触精选教材中的示范性材料。让学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的一种教学理论。基本性的原则:要求教给学生基本的知识结构,...
当代教育心理学有哪几种
教学
理论?
答:
二、多元智能理论:多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年
提出
。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。三、
范例教学
理论:范例教学(exemplarisches lehren und lernen),亦称“示范性教学”、“范例方式教学”、“...
克拉夫斯基属于
范例教学
吗
答:
使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早为 1949 年海姆佩尔在历史教学中
提出
,著有《示范的教学原理》。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《
范例教学
原理》。
范例教学是
由前苏联教育学家赞可夫
提出的
是否正确?
答:
最后一项原则是范例性,也是最关键的一项原则。范例性是指从已选定的学科内容中,再精选范例性的或典型性的材料作为教学内容,通过同“范例”的接触,训练学生独立思考与判断的能力,使学生透过“范例”,掌握科学知识和科学方法论。如何在教学中实行这一理论呢,为了回答这一问题,
范例教学
理论
提出
了教学过程的四...
苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是()。
答:
认知结构教育理论是美国教育家布鲁纳
提出的
教学理论。它在教学目标上侧重于学生智力的发展;在教学内容上强调学科的基本结构;在教学过程上,注重学生学习的主动性。
范例教学
理论是以瓦根舍因、克拉夫斯基等人为代表的联邦德国教育家提出的一种教育理论体系。这种理论认为,教学应该突出重点,追求深而不是广。...
1951年,在德国集蒂宾根召开的关于课程与
教学
改革问题的会议上,学者们提...
答:
1951年,德国一些大学与高中代表在蒂宾根召开会议,讨论改进高中教育问题。与会者
提出
,为解决教材内容堆积臃肿、陈旧落后的弊端,要选择真正“基础”、“本质”的东西作为
教学
内容,通过“例”、“
范例
”教学方式加以掌握。会议背景:第二次世界大战之后,世界科技迅猛发展,“知识爆炸”导致德国中小学教材急剧...
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