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草原这篇课文主要讲了
草原这篇课文
按照( )叙述,先描写(),在描写()作者(),最后,以简明有力...
答:
作者按照事情发展顺序叙述,先描写
草原
秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形 作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束
关于五年级下册第2
篇课文
《丝绸之路》的
主要
内容和有关资料什么_百度知 ...
答:
1、
主要
内容
这篇课文讲
的是张骞出使西域时,交流的生动一幕。本文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕;再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅仅只是古代亚欧互通有无的商贸大道,更是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。2、有关资料 课文中的“...
草原
表达特点有哪些
答:
生动而鲜明地表达复杂的思想感情 问题三:
草原这篇文章
的表达特点是 文章是老舍的一篇访问记。记言简练、朴实、流畅。作者运用了“写景、叙事、抒情”相结合的方法,从静到动,动静结合,表达了强烈的感情,特别值得鉴赏的是,文章把空间位置、事情发展、思想感情三条线融为一体,随着空间的转移,事情在...
五彩池是人教版哪个年级的
课文
答:
《五彩池》
这篇文章
是人教版六年制小学语文第七册的一篇选学课文。五彩池
这篇课文
讲述了主人公到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。五彩池这篇课文生动地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了主人公热爱祖国河山的思想感情。
课文主要讲述了
五彩池的数量、大小和形状,以及池水的...
《
草原
》中作者用了什么修辞手法?
答:
《
草原
》
这篇课文
中第一自然段中修辞手法:排比、比喻,拟人。一、“那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。”此句用排比句,写出草原的环境好。二、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。”此...
有关《黄河象》这片
课文
的信息
答:
第三部分(第7自然段)简要地
写
地壳的变化。第四部分(第8自然段)写发现和挖掘黄河象骨骼化石时人们所看到的情景以及科学家的想象和推理。
这篇文章
作者在安排材料上也表现出了独具匠心,要学习表达方法。作者先写北京自然博物馆陈列的黄河象骨骼化石既高大又完整,以此引起读者的好奇。接下去写假想黄河象...
各色各样民居的特点
答:
包内四大结构为:哈那(即蒙古包围墙支架)、天窗(蒙语“套脑”)、椽子和门。蒙古包以哈那的多少区分大小,通常分为4个、6个、8个、10个和12个哈那。12个哈那的蒙古包,在
草原
是罕见的,面积可达600多平方米。蒙古包看起来外形虽小,但包内使用面积却很大,而且室内空气流通,采光条件好,冬暖夏凉...
讲阅读的时候是先讲各段段落大意还是先精讲内容
答:
一般来
说
,是先泛读,了解隔断段落大意。然后再精讲,
文章
结构、写作特点,写作方式、修辞方法。
连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原
的无限乐趣。“出自哪篇...
答:
”在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。“出自:《草原》是现代诗人老舍创作的一篇散文。
课文主要讲了草原
风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。《草原》解释:...
一年级语文《鲜花和星星》教案
答:
10.我们一起来把这课文读一读,老师给你们配上音乐,你们读出这美景,也读出自己的喜爱,好吗? (四)拓展练习 1.课件出示羊群图。 2.小朋友们,这图上画的是什么啊? 3.老师想给这图
写
一首小诗,可还没有写完,今天你们学了《鲜花和星星》
这篇课文
后,老师相信你们能帮老师完成。出示:
草原
上到处是___, 这里_...
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