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行为课程的概念
课程
目标
行为
性目标
答:
行为
目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的
课程
内容较为适合。行为目标取向的课程目标理论主要有泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标分类学。 2、生成性课程目标:生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注的是学习活动的过程,而不是...
“
课程
教学”
概念
的提出及其内涵
答:
课程概念
表述以及对课程内涵的界定,学界争论不休,莫衷一是,形成了不同学说。1.科目说。课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。与此类似的是,把课程理解成为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、进程等的总和。2.学科进程说。
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
三主要表现形式:
观念
性隐性
课程
(校内、学风、教育理念、教学风格、三观等)、物质性隐性课程(学校建筑、教室布置、校园环境等)、制度性隐性课程(学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式等)、心理性隐性课程(人际关系状况、师生特有的心态、
行为
方式等)。) 3、课程理论三大流派: 1)学科中心课程论:又...
简述
课程
与教学研究的特征
答:
课程强调每个学生及其学习的范围,教学强调教师的
行为
;课程与教学存在着不仅仅是平面的单向的相互依存的交叉关系;课程与教学不可能在相互独立的情况下各自运作。二、审视课程论与教学论的关系的起点(一)
课程概念课程概念
是课程论所要研究问题和理论的基点,课程概念应是课程论首先必须明确界定的基本概念。施良方先生曾给出...
2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第八章
答:
地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和
课程观念
的指导下。 根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程,它是不同地方对国家
课程的
补充.反映了地方社会发展状况对学生素质发展的基本要求。同时,地方课程对该地方的中小学课程实施具有重要的导向作用.它的主导价值在于通过课程满足地方...
课程
改革的基本理念是
答:
课程改革的基本理念是:以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点。课程介绍如下:唐宋时期伴随着科举制度的完善,“课程”一词出现了。科举考试也被称谓“课士”应对考试的学习叫课业。有关课业的安排叫“课程”实施课业的场所叫“课堂”。
课程的概念
介绍如下:课程是一个发展的概念,它是由一定的...
什么是
行为
目标 举例说明
答:
行为
目标,也称操作目标,是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标,是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。行为目标
的概念
由美国俄亥俄州立大学的泰勒(R.Tyler,1934) 教授最先提出。泰勒(1950) 认为最有用的目标陈述形式就是行为目标,即用可观察的学生行为来陈述某一特殊的学习结果...
课程
标准
的概念
是什么?
答:
课程
计划
的概念
,课程标准与教材的关系是什么 5分 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中,开设哪些科目是课程计划的中心和首要问题。 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式...
电大
课程
与教学论
答:
⑶ 电大课程与教学论什么是
课程概念
教学,同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识;综合课程体现了这样一种课程取向,它有意识地运用两;7.简述人本主义的课程与教学理论;8.当代课程设计表现出哪些趋势?多种取向的综合;;19.简述必修课程和选修
课程的
特点;33.当前教学模式的改革呈现哪些趋势?1、教学模;34.如何理解...
江苏自考08770消费者
行为
学(一)考试大纲(高纲1822)?
答:
本
课程的
主要内容:消费者
行为
相关
概念
及研究方法;消费者购买决策过程分析;影响消费者行为的个人因素分析;消费者社会环境及营销因素影响分析。购买决策过程包括:需要确认、信息搜寻、方案评价、购买决策和购买后行为。个人因素主要指个人心理活动过程(感知、需要、动机、学习、情感和态度),消费者个性,自我意识,以及生活方式...
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