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谈谈对圆形物体的感受
...比如在相等周长的情况下,
圆形的物体
面积最大.其实自然界的很多_百度...
答:
圆柱形可以减小阻力,可以预防大风等优点.
生活中一些
物体的
面都是
圆的
,这是为什么?
答:
生活中的一些
物体的
面都是
圆的
,是由于圆是几何图形中最为实用、最为普遍、最完美的体现;它的特性在于:不仅是围成的圆的面积最大、圆柱的侧面受力最均匀,力的构造也最稳定。所以我们的祖先们,用他们的智慧创造了诸多的财富,其中就包括了自作圆的生活用品。
为什么生活中许多
物品的
形状是圆柱形的?
答:
生活中很多东西是圆柱体与圆柱体的特点有关,它的上下底面是
圆形的
,对称且受力均匀,作为支柱就很合理,不会上下受力不均。圆柱体侧面展开就是矩形,矩形围起来变成桶装,制作原理很简单,制作盛放东西的容器就很容易。圆是很完美的图形,所以圆柱体也有其美观性。圆柱体的特点 圆柱(cylinder)是由两...
哪些
物体
是
圆形的
?他们利用了
圆的
那些特点?
答:
车轮,利用
圆形
滚动摩擦力小。杯子底面圆形,利用圆形占用空间小。
托班数学活动《认识圆形》找到生活中的
圆形物品
答:
认识圆形 一、活动目标 1、引导幼儿
感受
探索圆形带来的快乐。2、引导幼儿感知
圆形的
名称和主要特征。3、通过观察,引导幼儿找到生活中的圆形。二、活动准备 1、幼儿操作卡片 2、彩色圆片、圆形泡棉 3、相关教学教具 三、活动过程 1、教师情境导入:看,小汽车排起了长队。图中有哪些
物品
?请你们找一找...
认识
圆形
小班教案
答:
师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么? 幼:它像盘子, 幼:它像太阳, 二、感知圆形的特征 师:请小朋友自选
圆形物品
,沿着
物品的
表面和边缘触摸,互相交流一下自己
的感受
。 幼:平平的, 幼:圆圆的, 幼:边缘是光滑的, 幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点) 师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的...
一年级数学
圆形的
特点是什么?
答:
1、在同一个圆里有无数条半径,所有半径的长度都相等。2、在同一个圆里有无数条直径,所有直径的长度都相等。3、在同一个圆里,半径是直径的1/2,直径是半径的2倍。4、两端都在圆上的线段,直径是最长的一条。5、
圆的
大小由半径决定,圆的位置由圆心决定。6、圆是轴对称图形,其对称轴是...
为什么
圆的物体
要比方的物体感觉更好看呢?
答:
什么是“好看”的标准,凭视觉
感受
还是凭适用审美?擀面杖可能是方的推不转,而不是因为“方”不好看而弄圆;我不相信设计精良的方型饮料瓶不受审美者追捧;我没见过甚至也没听说过,电饭煲绝不是因为方型难看才做
圆的
,市场里找找吧,或者方型的更受看!
生活中有哪些
物体
是
圆的
? 至少写出4个, 并说明为什么要做成圆的..
答:
阴沟盖:因为只有
圆的
盖子不可能掉下去.锅和炉灶:因为
圆形的
锅底和圆圈的火焰可以均匀加热.轮子:圆形滚动阻力最小,最平稳.硬币:美观,携带方便(有棱角则容易划伤).
认识球体、圆柱体幼儿园大班数学教案
答:
圆柱积木上下两面是一样大的
圆形
,上下一样粗,这样的
物体
叫做圆柱体。 (2)尝试用各种材料制作球体和圆柱体,加深对其外形特征的认知。 提问:你制作的是什么?是怎样做的? 小结:圆片叠高、卡纸卷起来、瓶子粘上橡皮泥可以变成圆柱体;报纸、橡皮泥团球可以变成球体。 3、借助课件拓展经验,
感受
球体和圆柱体在日常生活...
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