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过程模式的评价
如何把握目标模式与
过程模式的
优点
答:
因此,
过程模式的评价
不仅重视课程与教学的累积性结果,而且更重视课程与教学过程当中的形成性结果。 过程模式围绕“问题展开”,教学过程是师生共同研究与探索的过程。在此过程中,教师不是充当专家,而是与学生一起充当探索者,他只是一个高级的学习者而已。由于过程模式不如目标模式明确可行,其实施对教师的水平依赖很深,...
课程
评价
的主要
模式
有哪些?
答:
3、CIPP
评价模式
CIPP是由背景评估(context evaluation)、输入评价(input valuation)、
过程评价
(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这四种评价名称的英文第一个字母组成的略缩词。斯塔弗尔比姆认为,评价不应局限在评定目标达到的程度上,而应该是为课程决策提供有用信息的过程,因而他...
名词解释
过程模式
答:
过程模式
亦称“历程模式”。课程编制模式之一。在设计中详细说明所要学习的内容、所采取的方法以及该活动中固有的标准,学生所取得的最终结果不是按照行为事先确定的,而是在事后借助那些建立在该知识形式中的标准来加以
评价
。其思想渊源可以追溯到卢梭及其后的进步主义教育运动。至现代,受皮亚杰、布鲁纳等的...
教学
评价的模式
有几种?
答:
3、CIPP
评价模式
CIPP是由背景评估(context evaluation)、输入评价(input valuation)、
过程评价
(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这四种评价名称的英文第一个字母组成的略缩词。斯塔弗尔比姆认为,评价不应局限在评定目标达到的程度上,而应该是为课程决策提供有用信息的过程,因而他...
如何把握目标模式与
过程模式的
优点?
答:
因此,
过程模式的评价
不仅重视课程与教学的累积性结果,而且更重视课程与教学过程当中的形成性结果。 过程模式围绕“问题展开”,教学过程是师生共同研究与探索的过程。在此过程中,教师不是充当专家,而是与学生一起充当探索者,他只是一个高级的学习者而已。由于过程模式不如目标模式明确可行,其实施对教师的水平依赖很深,...
什么
模式
课程对教师要求更高
评价
更难
答:
过程模式
。课程是以学科作为编制的基本依据,而过程模式课程对教师要求更高
评价
更难,在设计中详细说明所要学习的内容、所采取的方法以及该活动中国有的标准,学生所取得的最终结果不是按照行为事先确定的,而是在事后借助那些建立在该知识形式中的标准来加以评价,其思想渊源可以追溯到卢梭及其后的进步主义...
教育
评价
有哪些
模式
?
答:
3、CIPP
评价模式
CIPP是由背景评估(context evaluation)、输入评价(input valuation)、
过程评价
(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这四种评价名称的英文第一个字母组成的略缩词。斯塔弗尔比姆认为,评价不应局限在评定目标达到的程度上,而应该是为课程决策提供有用信息的过程,因而他...
教育
评价模式
有几种?
答:
3、CIPP
评价模式
CIPP是由背景评估(context evaluation)、输入评价(input valuation)、
过程评价
(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这四种评价名称的英文第一个字母组成的略缩词。斯塔弗尔比姆认为,评价不应局限在评定目标达到的程度上,而应该是为课程决策提供有用信息的过程,因而他...
如何理解目标模式与
过程模式
之间的关系?
答:
因此,
过程模式的评价
不仅重视课程与教学的累积性结果,而且更重视课程与教学过程当中的形成性结果。 过程模式围绕“问题展开”,教学过程是师生共同研究与探索的过程。在此过程中,教师不是充当专家,而是与学生一起充当探索者,他只是一个高级的学习者而已。由于过程模式不如目标模式明确可行,其实施对教师的水平依赖很深,...
课程
评价
的主要
模式
有哪几种
答:
3、CIPP
评价模式
CIPP是由背景评估(context evaluation)、输入评价(input valuation)、
过程评价
(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这四种评价名称的英文第一个字母组成的略缩词。斯塔弗尔比姆认为,评价不应局限在评定目标达到的程度上,而应该是为课程决策提供有用信息的过程,因而他...
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