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道德发展阶段理论
道德发展
的
阶段理论
答:
第一
阶段
:惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的
道德
概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以...
简述柯尔伯格的
道德发展阶段理论
。
答:
【答案】:柯尔伯格的
道德发展理论
也称为道德发展的三水平六
阶段
模式: (1)前习俗水平(9岁之前)。 即根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非,认为道德的价值不是取决于人或准则,而是取决于外在的要求 它包括两个阶段:惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段。 (2) 习俗水平(10~15岁)。
试述柯尔伯格的
道德发展阶段
论。
答:
这个
阶段
已经
发展
到超越现实
道德
规范的约束,达到完全自律(自己支配)的境界。年龄上至少是青年期人格成熟之后,才能达到这一境界。这个水平是理想的境界,成人也只有少数人达到。这一时期也可分为:(1)社会契约取向阶段。这一阶段有强烈的责任心与义务感,尊重法制,但相信它是人定的,不适于社会时理应修正...
简述皮亚杰的
道德发展阶段理论
。
答:
第一阶段:前
道德阶段
(1一2岁)。这一阶段的儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念
发展
。第二阶段:他律道德阶段(2一8岁)。这一阶段的儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德,故又称为“服从的阶段”。这一阶段又可分为两个亚阶段:...
道德发展
的
阶段理论
包括哪些?
答:
学术研究的
道德
性发展阶段有:惩罚与服从阶段、个人的工具主义目的与交易阶段、相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段、社会制度与良心维系阶段、至上的权利、社会契约或权利阶段、普遍性伦理原则阶段。
发展阶段理论
是道德认知发展论的理论核心。劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后...
阐述代表性的品德
发展
的
阶段理论
。
答:
(一)皮亚杰的品德
发展阶段理论
。分为四个阶段:(1)自我中心阶段(2~5)岁。(2)权威阶段(6~8)岁,又称他律阶段。(3)可逆阶段(9~10岁),又称自律阶段。处在这个阶段的儿童开始认识到规则是由人们根据相互之间协作而制订的,也可以按照人们的愿望加以改变的。这一时期是培养儿童的自制能力和集体...
什么是皮亚杰的
道德发展理论阶段
?
答:
皮亚杰的
道德发展理论阶段
是:将儿童道德发展划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段性、可逆性阶段、公正阶段。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童的道德发展既非天赋,也不是社会规则的直接内化,而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之,儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互...
科尔伯格
道德发展理论
分为哪几个
阶段
答:
阶段
一:寻求认可定向阶段。这一阶段也被称为“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童,个体的
道德
价值以人际关系的和谐为导向,谋求大家的赞赏与认可。他们总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求,并尽量按照这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。他们认为,汉斯应该去偷药,...
简述皮亚杰的
道德发展理论
。
答:
皮亚杰通过对偶故事法对儿童的
道德发展
做了研究,将儿童的道德发展水平分为四个阶段,分别是:(1)自我中心阶段(2~6岁)。自我中心阶段是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。因为他们尚不能把自己与周围环境区分开。⑵权威阶段(6~8岁又称“他律
道德阶段
”。儿童的道德判断受外部的价值标准所...
简述柯尔柏格的
道德发展理论
。
答:
柯尔柏格将
道德发展
分为三个
阶段
六个时期,每一阶段包含两个时期。六个时期依序发展,层次不得紊乱或倒置。(1)水平A:前习俗阶段。第一期,惩罚与服从的定向。第二期,操作与关系倾向。(2)水平B:习俗阶段。第三期,人际关系与补同的定向。第四期,权威和社会权力控制的定向。(3)水平C:后习俗...
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