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道德发展阶段理论
如何评价美国心理学家科尔伯格的
道德发展理论
?
答:
美国心理学家科尔伯格的
道德发展
论中三水平六
阶段
包含内容如下:一、三水平 (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括两个阶段。(3)后...
什么是皮亚杰的
道德发展理论阶段
?
答:
皮亚杰的
道德发展理论阶段
是:将儿童道德发展划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段性、可逆性阶段、公正阶段。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童的道德发展既非天赋,也不是社会规则的直接内化,而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之,儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互...
皮亚杰的
道德发展理论阶段
是什么?
答:
皮亚杰的
道德发展理论阶段
是:将儿童道德发展划分为四个阶段:自我中心阶段、权威阶段性、可逆性阶段、公正阶段。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童的道德发展既非天赋,也不是社会规则的直接内化,而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之,儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互...
道德发展
的水平有几个
阶段
?
答:
科尔伯格
道德发展阶段理论
有三个水平、六个阶段,具体如下:前习俗水平(9岁以下)这个水平的道德判断,注重于人物行为的具体结果,还有跟自身的利害关系,共有两个阶段:阶段一:服从+惩罚 这阶段的道德判断来自于是否受到惩罚,只要没有被惩罚,就是正确的,受到惩罚,就是错误的,受惩罚的行为都是好...
三水平六
阶段道德发展理论
是什么?
答:
理论意义 发展性辅导的一个主要内容就是人格辅导,而道德发展的成熟显然又是完善人格的一个重要方面。所以,科尔伯格的
道德发展阶段理论
,对于从道德判断这一角度认识儿童道德品质的形成具有积极意义,对于发展性辅导人员从发展的立场,帮助儿童提高道德认识具有重要的参考价值。另外,儿童的品德心理结构由道德...
科尔伯格
道德发展阶段理论
有哪些水平和阶段,具体是什么?
答:
第六阶段:原则或良心定向阶段。这是进行
道德
判断的最高阶段,表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时,认为只要动机是好的,行为就是正确的。科尔伯格的三水平六阶段的发展顺序是由低级阶段依次向高级
阶段发展
,这种顺序既不会超越,更不会逆转 ...
科尔伯格的
道德发展阶段理论
速记口诀是什么?
答:
2.水平Ⅱ 这时个体已内化现行社会规则,即认为规则是正确的,能顺从现行社会秩序、且有维护这种秩序的内在愿望、行为价值是以遵守规则的经济为依据。3.水平Ⅲ 在本水平中,
道德
决策取决于平等社会中全部成员一致认可,的那些权利、价值和原则。六
阶段
阶段一:惩罚与服从阶段 阶段二:个人的工具主义目的与...
皮亚杰
道德发展
四
阶段
及特点
答:
皮亚杰
道德发展
的介绍:皮亚杰认为,儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。人物介绍:让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日—1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知
发展理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多...
简述柯尔柏格的
道德发展理论
。
答:
柯尔柏格将
道德发展
分为三个
阶段
六个时期,每一阶段包含两个时期。六个时期依序发展,层次不得紊乱或倒置。(1)水平A:前习俗阶段。第一期,惩罚与服从的定向。第二期,操作与关系倾向。(2)水平B:习俗阶段。第三期,人际关系与补同的定向。第四期,权威和社会权力控制的定向。(3)水平C:后习俗...
如何评价科尔伯格的
道德发展阶段理论
答:
第一
阶段
:惩罚与服从定向阶段。在这一阶段儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的
道德
概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以...
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