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邓稼先课文原文内容
《
邓稼先
》
课文
写了哪些事例?
答:
1\ 1958年受命研究yuan zi dan(拼音)制造的理论,并成功设计了两dan(拼音)--“两弹元勋”功勋卓著。2、1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书--鞠躬尽瘁,死而后已 3、文革初期,说服两派继续工作--没有私心。4、1971年被“四人帮”批评围攻,竟能说服工宣传队的队员--...
《
邓稼先
》一课
全文
共六个部分 六个部分是怎样联系在一起的??? 要...
答:
在对比中突出
邓稼先
的气质、品格和奉献精神,第四部分从侧面写出邓稼先贡献之大,是对第二部分的扩展;第五部分重点写出了邓稼先超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化;第六部分,总结
全文
。这样文章才能生动形象,而不死板。
《
邓稼先
》教案
答:
二. 总结
课文
: (一)、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是以民族文化为背景,以民族情结,私人友爱为基调,用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等
内容
,抒发了对
邓稼先
的赞颂之情。本文作为一篇...
我不能走主要写了
邓稼先
的一件什么事?
答:
《我不能走》主要写了
邓稼先
在一次试验出现意外,别人请他离开,他坚决不离开的事迹。表现了他对工作认真负责,为事业把生死置之度外,为国防科技勇于献身、无私奉献的精神。文章不但从侧面描述了邓稼先工作坏境的恶劣、艰苦,而且含蓄地将研制两弹比作一场艰苦的战役。求学报国 邓稼先少年时光生活在国难深重...
邓 稼先课文
的七件事是什么
答:
1段:回忆近百年的近代历史,点明
邓稼先
是为民族复兴作出巨大贡献的科学家(引子)。2段:简介邓稼先的生平。3段:与奥本海默对比描写,表现了邓稼先崇高的精神品质。4段:中国的原子弹是中国人自己造的,作者为中国人骄傲,为邓稼先骄傲。5段:写邓稼先艰苦卓绝的创业坏境(戈壁沙漠)。6段:评价邓稼先...
《
邓稼先
》这篇
课文
有六个部分,请用简洁的语言加以概括
答:
原子弹之父"奥本海默的对比中来写
邓稼先
。第四部分写了,自己得到消息,中国原子弹工程没有任何外国人参加,而情感受到巨大震荡。第五部分写了在极困难下,他所表现出来的超凡创造才能与身先士卒,不怕牺牲的献身精神。第六部分写了引述写给邓家先夫人的电报,书信中的几段话,总评邓稼先,总结
全文
。
课文
《
邓稼先
》的写作特点
答:
课文
《
邓稼先
》的写作特点:1、文章将邓稼先个人和国家的命运联系起来,将个人生平及贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,这种结合方式使文章具有了一种恢宏的气势,一种波澜壮阔的美感。2、以回忆性的手法结构
全文
读起来亲切,具有真实感。作者并没有完全...
邓稼先 课文
六个部分,分别写了什么
内容
?
答:
一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出
邓稼先
。二:两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献。三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神。四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。五:“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的...
邓稼先
是一篇什么题材的文章
答:
《
邓稼先
》是记人传记型文章。1、《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。2、文章追忆了邓稼先的生平经历,赞颂了其为民族为国家所做出的巨大贡献和无私奉献的精神。3...
邓稼先课文
分段及段意
答:
一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出
邓稼先
。二:两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献。三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神。四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。五:“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的...
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