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闻一闻一多先生的说和做教学设计
《
闻一多先生的说和做
》能表现作者情感的一句话是什么?
答:
一、一句话是——“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作者主要是想表达对
闻一多先生
精研学术的严谨态度,反对独裁、追求民主的大无畏精神敬佩的情感。二、作品简介:《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)的作品,...
闻一多先生的说和做
阅读理解
答:
⑺做了再说,做了不说,这仅是
闻一多先生的
一个方面,——作为学者的方面。小题1:用自己的话概括节选内容。(3分)小题2:体会“人家说了再做,我是做了再说”中两个“说”的不同含义。(2分)___小题3:为更好地刻画学者闻一多的形象,作者十分注重细节描写。请品析下面句子。___一个又一...
初一课文
闻一多先生说和做
课文中
的说和做
的句子
答:
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”做了再说,做了不说,这仅是
闻一多先生的
一个方面,作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的...
闻一多先生的说和做
习题
答:
表现了闻
先生的
刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,则表现出
闻一多先生
一丝不苟的严谨态度。这样的剪裁,能有力地突出中心。从详略上说,研究唐诗,写得详细;而写作《楚辞校补》和《古典新义》两事,只用了一小段,不足一百字,强调“做”了“也没...
闻一多先生的说和做
全文的语言特色
答:
比如一个“说”字,很普通,作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬
闻一多先生的
实干精神和...
闻一多先生的说和做
在语言上有什么特点
答:
二是语意递进加深——“做了再说”,“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔,不仅开门见山,而且引起悬念:
闻一多先生
是这样说的,做的又是怎样呢?使读者迫不及待地要读下文。语言生动形象,精练含蓄,富于感情和音乐美。作者惯于使用对句的形式,如一开头的“人家说了再做,我是做了再说”...
初中《
闻一多先生的说和做
》的句子赏析
答:
原句:他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。赏析:表达的侧重点与前面又有不同。
闻先生的
“最后一次演讲”及其被害经过,是人们熟知的,作者就不再对事实经过作过多的记述,而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势。描绘“昂首挺胸,长须飘飘”...
...初一下册《邓嫁先》《
闻一多先生的说和做
》的复习资料,其中包括(课后...
答:
做了再说,做了不说,这仅是
闻一多先生的
一个方面,作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼...
闻一多先生的说和做
是什么文体的文章
答:
是散文,这篇文章记叙了
闻一多先生的
主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。
闻一多先生的说和做
作者怎样安排组织材料
答:
对作为“革命家的方面”,则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证.闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多.作者只从大量材料中选取了这六件事,就已经把
闻一多先生的
严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出来了.
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