00问答网
所有问题
当前搜索:
陀螺这篇文章对文中人物的评价是
陀螺这篇
课文主要内容是什么用的的
人物
事情概括
答:
小伙伴都嘲笑“我”的
陀螺
,但“我”的陀螺十分顽强,打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。作者:高洪波,1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任,中国作家协会办公厅副主任,《中国作家》副主编,《诗刊》主编,中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员。
《
陀螺
》一文的线索是什么?
答:
《陀螺》一文的线索是“陀螺”。整篇课文是以说陀螺>做陀螺>的陀螺>斗陀螺>无道理的顺序展开叙述的。这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。
文章
以“陀螺”为线索,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大
陀螺的
故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长
中的
快乐,从而表达了对...
读了《
陀螺
》
这篇
短文受到了哪些启发
答:
《
陀螺
》的故事是一片充满童趣,富有哲理的奇妙文章.
这篇文章
以简单幽默的笔迹流泻出了路与陀螺为人民服务的形式:有一条宽敞的大陆躺在那里 .路看到小男孩用鞭子抽打着陀螺,在孩子拼死的抽打下,陀螺越转越快.路看不下去看了,心想:那一定会很痛,不停地转,会是天昏地暗的.就说:“陀螺老弟,你...
读了《
陀螺
》
这篇
短文受到了哪些启发?
答:
《
陀螺
》的故事是一片充满童趣,富有哲理的奇妙文章。
这篇文章
以简单幽默的笔迹流泻出了路与陀螺为人民服务的形式:有一条宽敞的大陆躺在那里 。路看到小男孩用鞭子抽打着陀螺,在孩子拼死的抽打下,陀螺越转越快。路看不下去看了,心想:那一定会很痛,不停地转,会是天昏地暗的。就说:“陀...
四年级上册
陀螺这篇
课文的批注
答:
四年级上册
陀螺这篇
课文的批注如下:同学们翻开书本首先要做的事情,把文章的自然段标注好,一共是13自然段。在这里同学们要知道,本
篇文章
一共从5个方面描写了陀螺,分别是“说、做、得、斗、悟”。希望小朋友们可以把这5个关键字记录在标题旁。紧接着翻开书本到课后生字,对二类字的偏旁部首进行圈...
《
陀螺
》的主要内容是什么???
答:
5、情感:
文章中
表达了作者对
陀螺的
热爱和对家乡的怀念之情。通过对陀螺的描述,读者可以感受到作者对童年生活的留恋和对家乡的深深热爱。《陀螺》创作背景:《陀螺》是语文四年级上册的一篇课文,作者是高洪波。这篇课文的创作背景有着特殊的时代背景和文化背景。从时代背景来看,《陀螺》的创作与中国的...
陀螺中
我的小陀螺战胜了大
陀螺这
让我既高兴又自豪对吗
答:
对。《陀螺》是儿童文学作家高洪波所作。在
这篇文章中
,作者用儿童的视角来写陀螺,字
里
行间充满了童真童趣,在这一文中,我的小陀螺战胜了伙伴的大陀螺,因为胜利而高兴,又因为我的小陀螺因为小没有优势,但却最后赢得了胜利,具有非常强的自豪感。因此《陀螺》中我的小陀螺战胜了大
陀螺这
让我既...
陀螺这篇文章中
哪些词语或句子体会到
人物的
什么心情?
答:
得到
陀螺
(手舞足蹈)---遭受嘲笑(大受挫折)---战斗胜利(陶醉许久)。(1)手脚舞动,形容高兴到极点。 (手舞足蹈)(2)形容感兴趣的谈论话题。 (津津乐道)(3)人和马都被打翻在地,形容惨败的样子。 (人仰马翻)(4)不三不四,不成样子。 (不伦不类)(5)说话和神态跟平时一...
四年级上册语文20课
陀螺
怎么提问题
答:
从读者的角度出发,可以提问:读者从这篇文章
中
获得了什么样的启示?
这篇文章对于
我们有何意义?从主人公的角度出发,可以提问:主人翁为什么要选择陀螺作为他的玩具?他在玩
陀螺的
过程中,学到了什么?3、通过细节深入提问 在课文中,主人翁的陀螺与其他陀螺有什么不同?这些差异对故事情节有何影响?课...
请问《
陀螺
》
这篇
课文的作者是谁?
答:
叔叔答应送“我”.只
陀螺
,这消息能“使我一整天处于恍惚的状态”,可以看出“我” 渴望拥有一只好陀螺。当小陀螺战胜大陀螺,“我” 认为“这 真是个辉煌的时刻”,反复强调“胜利的滋味”“幸运的甜头",将这次小小的胜利当成“无意中获得的. 荣誉’”,“我”欢欣鼓舞的样子跃然纸上。课文结尾处...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
陀螺
魔幻陀螺三
魔幻陀螺4