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陶行知
关于儿童的名言
答:
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陶行知
十分关怀儿童的成长,经常募集基金,购买节日礼物赠送贫苦儿童。14 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。15 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学...
大爱大德大情怀---读《
陶行知
教育名论精要》随感
答:
汝阳县城关镇东街小学 李爱红 第45次随笔 今晚读第23---27页,“平民教育”、“乡村教育之根本改造”。字里行间,感受到的是
陶行知
先生感人至深的教育情怀,“我们要用最短的时间,最少的银钱,去教一般人民读好书,做好人。我们深信读书的能力是各种教育的基础...
陶行知
和杜威有怎样的教育观点?
答:
本文通过杜威与
陶行知
教育思想的比较,进一步分析陶行知对杜威教育思想的继承、发展和创新,凸现陶行知教育思想的现代价值,推动学陶师陶活动的深入开展。我们从以下五个方面进行比较研究:一、学校与社会对学校与社会关系问题,杜威的观点有两方面:一是从学校组织形式看,他认为学校应该成为小型社会,一个雏形的社会,以反映...
陶行知
教育名篇|半周岁的燕子矶国民学校
答:
姓名:白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园 这是我参加勇气读书会打卡第154天 我阅读的书目是:《
陶行知
教育名篇》《半周岁的燕子矶国民学校》读书心得:教学生学会做事,是学校的分内之事。学生的主要任务是学习,这是无可争议的,这也是学校之所以成为学堂、学校的主要原因之一。但学习绝不是学生的唯一任务,...
陶行知
教育学名言
答:
陶行知
教育学名言 2、所谓健全人格须包括:一私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。3、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。4、要想学生好学,必须先生好学...
淘
行知
的名人名言
答:
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——
陶行知
手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。 —— 陶行知 教育为公以达天下为公。 —— 陶行知 本来事业并无...
任涛《
陶行知
教育文集》之“教学做合一”读后感
答:
读了
陶行知
先生的《教学做合一》一文,颇有感触,在民国时期能有这样的见解,以至今日仍然让我们能够细细品读,并能从中得到许多有价值的感悟与启示,真不愧是大教育家。 首先第一条感触是读完此文让我第一次如此深刻的理解并认同“教学做合一”是我们应该了解并认真做好的一件事。反思...
生活即教育是谁说的
答:
生活即教育是
陶行知
提出的教育理论。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,陶行知的教育理论,主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、...
春天不是读书天的全诗?
答:
(作词:
陶行知
)春天不是读书天 关在堂前,闷短寿源。掀开门帘,投奔自然。春天不是读书天 放个纸鸢,飞上半天。春天不是读书天 舞雩风前,恍若神仙。攀上山颠,如登九天。春天不是读书天 鸟语树尖,花笑西园。宁梦蝴蝶,与花同眠。春天不是读书天 放牛塘边,赤脚种田。工罢游园,苦中有甜。春...
陶行知
创建了哪些学校?
答:
2、1939年,
陶行知
创建了育才学校,当时因为重庆的特殊地位,各个领域的人才赶往了重庆,陶行知便是其中之一,创建学校的目的就是想让孩子们团结起来,一起抵抗侵略。1927年10月,著名教育家蔡元培任学校董事长,并在校执教,且亲书“教学做合一”校训,著名乡村教育家赵叔愚任第一院 ( 小学师范院 ) ...
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