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非智力因素对英语教学的影响
浅谈如何发挥游戏在小学
英语
课堂中的主导作用
答:
尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏,能迅速提高学生
对英语
的学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久保持下去,形成外语学习中有利的
非智力因素
。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极
的影响
。所以引入课堂游戏的重要性可见一斑。 在
英语教学
中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。
...利用怎样的
教学
手段和技巧来激发并维护学生
对英语
学习的兴趣的?_百 ...
答:
3.从您的初中
英语教学
体验看,您认为在小学阶段的英语教学中还存在哪些不足和需要改进之处? 4.您
有什么
问题需要和我们共同探讨吗? 初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:①学前阶段学生
对英语
学习有新奇感和神秘感对英语学习充满了向往而兴趣高涨②在学习字母、音标、单词阶段由于学生学习心理上超前...
影响
幼儿学习
英语的因素
有哪些
答:
2)儿童所处的学校环境(校园环境、学校
英语教学的
条件)学校是英语教学的主要场所,学校的环境、课室的布局会对儿童的学习心理造成影响。整洁、舒适、优美、温馨的校园环境对儿童的身心健康产生更良好
的影响
。六、实施有效措施,提高儿童英语学习能力 (一)充分利用
智力因素
,开发潜能 1、智力活动的基础就是...
小学
英语教学
中如何培养学生积极的情感态度
答:
在语言
教学
中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等。情感具有理智性、社会性和易变性等特征,具有激智、动力、调节、感染和移情等功能。感觉、知觉、记忆、想象和思维等智力因素构成学习操作系统,动机、兴趣、意志和性格等
非智力因素
构成学习活动...
如何对待农村中学
英语
课堂
教学
中的沉默现象
答:
2.3缺乏语言知识基础知识不牢固,不仅不利于英语学习的持续发展,也会对培养运用能力不利,所以在中小学要重视对学生的智力和
非智力因素的
开发,小学
英语教学
必须让学生扎实掌握语言知识。许多成绩优异的学生进入县城中学就读,导致农村中学学生的英语基础普遍较差。3. 处理沉默的方法教师要努力做到让学生“...
“
英语教学
中学生
非智力因素的
培养”这句话还可以用中文怎么说_百度知 ...
答:
培养
英语教学
中学生
非智力因素
说明:将偏正结构转成动宾结构 祝你快乐:)
如何避免
英语教学
中的两级分化问题
答:
在
英语教学
中如何防止两级分化 我们注意到,初一学生的英语成绩分化不明显,后进生的比例较小。但是到了初二,两极分化就开始明显,后进生的数量急增,如果没有正确的引导和采取有效措施,长期下去,势必会影响学生学习英语的积极性,对提高学生的素质造成很大
的影响
。防止学生两极分化,大面积提高学生英语...
高三第一学期
英语教学
工作计划
答:
2、关注
非智力因素
,放大复习效益。构建和谐
教学
氛围,关心学生身心健康。 三、时间安排 (一)20xx年2月末到3月中旬 继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。 (二)20xx年3月中旬至4月中旬 二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中...
如何让学生
对英语
乐学 善学 会学
答:
(三)要培养学生强烈的、稳定的学习欲望,积极主动地学习 现在的小学生独生子女多,多数家长都重视智力开发,忽视
非智力因素的
培养,造成了许多学生智力因素与非智力因素发展不协调。智力因素和非智力因素是儿童成长的两个翅膀,哪一个不丰满都会
影响
起飞,影响发展。在
教学
中,我竭力培养学生的非智力因素,...
如何在
英语教学
中培养学生的情感态度
答:
在语言
教学
中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等。情感具有理智性、社会性和易变性等特征,具有激智、动力、调节、感染和移情等功能。感觉、知觉、记忆、想象和思维等智力因素构成学习操作系统,动机、兴趣、意志和性格等
非智力因素
构成学习活动...
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