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鱼我所欲也的中心论点主旨句
九下第19课
鱼我所欲也
中的是心的“是是什么意思
答:
“是亦不可以已乎!”是在中心论点得以充分论证后提出的一句号召,增强了文章的现实批判性。通过分析《鱼》文的结构和材料可以得出一个结论:《鱼》文是用“我”“人”“行道之人”“乞人”“万钟不辨礼义而受之”“者”的行为作论据,通过推究原因,然后概括提示出
中心论点 主旨
:人要有羞恶之心...
《
鱼我所欲也
》中的鱼和熊掌分别比喻什么
答:
鱼与熊掌这里指代人的两种欲望,通过下文看熊掌指代的欲望更为强烈,所以就取熊掌了。此处设喻的目的无非是让读者有更切身的体会,使说理更为生动。
“蹴尔而与之,乞人不屑也。”的意思
答:
“蹴尔而与之,乞人不屑也”的意思是:用脚踢给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。【出处】《孟子·告子上》。【作者】战国时期的孟子。【原文】鱼,
我所欲也
;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我...
初三语文——
鱼我所欲也
答:
答案:您好!B对
主旨
不是“鱼,
我所欲也
,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也”。 而是“舍生而取义者也”。全文只是以鱼和熊为例,进一步来论证 舍生而取义这个道理。谢谢!
鱼我所欲也
答:
第一层(从开头到“舍生而取义者也”):提出本文的
论点
。作者先讲一个生活常理,即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下,一般要“舍鱼而取熊掌”,以这个生活常理为喻,自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论,这也是本文
的主旨
。第二层(从“生,亦
我所欲也
”到“...
鱼我所欲
与课外文言文比较阅读
答:
请仔细阅读下列文言文,按要求答题.鱼,
我所欲也
,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用...
《
鱼我所欲也
》:熟读课文,结合古往今来志士仁人的感人事迹,谈谈你对...
答:
赞扬了舍生取义的人 批评了苟且偷生、见利忘义的人 孟子在本篇中对舍生取义精神的颂扬,对“万钟则不辩礼义而受之”的批判,对后世产生了良好的影响。历史上许多志士仁人把“舍生取义”奉为行为的准则,把“富贵不能淫”奉为道德的规范,对国家和民族作出了贡献。
非独贤者有是心也,人皆有之中的是心指什么(用原文回答)
答:
所欲有甚于生者,所恶有甚于死者 意思是:所喜爱的有比生命更宝贵的东西(义);所厌恶的有比死亡更严重的事(不义)。出自《
鱼我所欲也
》(选自《孟子·告子上》),原文选段:如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不...
鱼我所欲也的
翻译
答:
鱼,是
我所
想要的;熊掌,也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的;道义也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃生命而选取道义。生命是我所想要的,但我所想要的还有比生命更重要的东西,所以我不做苟且偷生的事情...
关于语文文言文的一些问题?急!
答:
你肯定上初中,对吧?我也上初中,正好把我学的和查的告诉你,有的我不会 首先说一下,
中心句
貌似就是
主旨句
吧 1、孔子语录 这个太难,我级别太低,不会这个 2、
鱼我所欲也
中心句:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。成语:舍生取义、嗟来之食、鱼与...
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