《陀螺》这一课做批注的方法：
1、主题和背景：在文章的主题和背景方面进行批注。例如，可以批注文章的主题是什么，作者想要表达什么样的思想或情感。同时，还可以批注文章的背景信息，例如作者的生平、写作风格等。
2、重要段落：对文章中的重要段落进行批注。这些重要段落可能包含了作者的主要观点、精彩的描写或论证等。在批注时，可以注明这些段落为什么重要，它们在文章中的作用是什么。
3、生动词语：对文章中生动、形象的词语进行批注。这些词语可能是作者运用得很好的形容词、动词或名词等，可以用来生动地描绘形象或表达情感。在批注时，可以注明这些词语的用法和含义，以及它们在文章中的作用。
4、疑问和感悟：在阅读文章的过程中，可能会产生一些疑问或感悟。这些疑问和感悟可能是关于文章内容的，也可能是关于文章形式的。在批注时，可以把这些疑问和感悟记录下来，以便以后进行思考和探讨。
5、总结和评价：在读完文章后，可以进行总结和评价。这可以是关于文章整体的理解和评价，也可以是对文章中某些观点的评价。在批注时，可以把这些总结和评价记录下来，以便以后参考。
《陀螺》创作背景：
《陀螺》是一篇回忆性散文，作者在四年级的时候从庙会上买了一个小陀螺，并用自己的小陀螺战胜了大陀螺，从而悟出了人不可貌相，海水不可斗量的道理。这篇课文的创作背景可以从以下几个方面来探讨：
从时代背景来看，这篇课文的创作时间是20世纪50年代末60年代初。当时，中国正处于一个经济相对困难、文化相对封闭的时期，许多人的生活还比较贫困。在这样的背景下，孩子们的玩具普遍较少，而陀螺作为一种简单而又有趣的玩具，成为了当时很受孩子们欢迎的玩具之一。
从文化背景来看，陀螺在中国传统文化中有着悠久的历史。在古代，陀螺被认为是一种能够驱邪避灾的神秘物品，而在现代，陀螺则成为了一种民间传统游戏。这篇课文中所描述的陀螺游戏，也反映了当时中国农村地区的传统文化和风俗习惯。
从个人背景来看，作者在小时候也是一个喜欢玩陀螺的孩子。在他四年级的时候，看到一位老人用鞭子抽打陀螺，从而激发了他对陀螺的兴趣。于是，他开始自己制作陀螺，并用自己的小陀螺与别人的大陀螺进行比赛。通过这样的经历，作者从中领悟到了人不可貌相，海水不可斗量的道理。