第1个回答 推荐于2017-10-05
课外体育活动的组织形式多种多样，内容丰富多彩，通过开展课外体育活动还可以培养学生的组织才干与开拓精神。课外体育活动的组织形式包括早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛以及校内外各种体育组织形式。课外体育活动除了要复习体育课的教学内容与教师所提出的其他锻炼内容之外，学生还会根据自己的兴趣和特点去选择适合于自己的锻炼内容。广泛开展群众体育活动不仅要依靠体育教师、班主任与班级学生干部，而且还要依靠从学生中涌现出来的大批体育骨干与积极分子，充分发挥他们的才智，并通过实践使他们得到进一步的培养与提高。只要我们充分认识课外体育活动必然会生动活泼地开展起来。近年来有的同志主张教会学生几个身体锻炼项目，供学生终生锻炼之用。他们也试图按此想法来改革体育课。我们知道，如果体育教学内容过于繁杂，教学任务是难以完成的，但如果把内容搞得太单一，那同样也是不可能实现体育教学任务的。何况学校体育还是一个具有多功能，多目标的系统，开展多种多样的体育活动是实现多目标的需要，而且还要在实践中逐步形成各校的传统体育项目，以适应与满足学生的需要和逐步提高运动技术水平。
育课（主要指体育实践课）具有一般文化课的特点，即有固定的教师、固定的班组与固定的课表，在教师的主导作用下，有计划地完成体育教学大纲规定的任务，并定期对学生进行考核。从这些方面来看，体育课确是体育教学的基本组织形式。但是，体育课又有不同于一般文化课的特点，它要求组织、指导学生进行身体练习，承担一定的运动负荷，使学生掌握体育的基本知识、技能与技术，通过教学和专门安排的一些身体练习，以增强学生体质，全面发展学生的身体。从上述意义上来讲，体育课在学校体育工作中占有极其重要的地位。
第2个回答 2010-06-14
我认为课余体育和体肓课应紧密结合,体育课是有时间限制的,在老师的组织下进行体育教育,加强体育知识.在课余时间正确适量的段练学生的身体素质,从而达到体育课和课余体育的充分结合.