在笔者多年的中学班主任工作中，常常遇到这样一些学生：学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉，经常不做回家作业；遇事推卸责任，比如与某同学发生争吵，影响到其他同学正常休息，而被教师问到时，则把责任全部推给别人；逃避劳动，比如轮到教室值日，放学后没扫地就偷偷地跑走了，不愿意打扫清洁区，看着其他同学干得热火朝天，自己却在一旁站着看或玩耍；对他人不负责，同学间不会相互合作，以自我为中心，不关心同学，不关心他人；不注意环境卫生，比如吃完零食后将包装袋随手乱扔，等等这些不良行为都表明学生缺乏责任心。这些行为反映在班集体中，导致班集体凝聚力不强，纪律不严，学风不浓，直接影响着每一个学生的身心健康和班级的发展。因此，笔者认为培养中学生的责任心是我们班主任做好班级管理工作的重要前提条件。从笔者多年的班主任经验看，培养中学生的责任心应从以下几方面做起：一、教师以身作则，为人师表，促使学生责任心的形成笔者很欣赏这样一句话：跟着好人学好样，跟着坏人跳鬼相。班主任是班集体的重要分子，也是班集体的领头羊，积极参与班集体活动，处处以身作则，起表率作用，就能起到春风化雨，无声胜有声的作用效果。要求学生做到的，教师要率先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室；要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日；要求学生进校门后不骑自行车，教师在校门口就应该下车推着走等等。常言说得好，“身教胜于言教”。学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。同时，榜样是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。二、从培养学生的良好习惯入手，促使学生责任心的形成记得叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”中学生具有年龄不算大，但可塑性强的特点，他们的各种习惯还可以培养也容易改变，如果坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的习惯。1.培养良好的学习习惯。人常说良好的习惯终身受益，也是做任何事情成功的基础，所以要注重抓学生的学习习惯。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。笔者根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声，并且阐明举左手的宜处，即不影响上课记笔记。同时讲明发言的体态及声音的高低，是对教师的尊敬，同时也是对同学的一种礼貌。2.培养良好的行为习惯。笔者十分重视中学生日常行为习惯的养成教育，让学生明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的习惯。如有些学生总是忘记戴校牌，一般情况是因为换衣服时不注意取校牌下来，或者取下来随地一扔，第二天到班上匆忙就把此事忘了，针对情况，笔者就给一些同学建议：放学回宿舍后就把校牌放在床头里，以便很容易看到，这样就可以解决这个问题了。三、通过开展各种活动，树立学生的责任意识精心组织各种班级活动，通过活动培养和树立学生的责任心。如，笔者抓住节日时机开展活动。如“母亲”节前夕，笔者要求学生在家做力所能及的家务事，给妈妈一份惊喜，以此增强学生对他人负责的责任感，学会关心长辈，关心一切需要关心的人，使他们从中感受到了“帮助别人，快乐自己”的情感体验。在教师节来临之际，笔者组织学生开展了“老师，您辛苦了！”的主题活动，让同学们讲述各个教师认真传授知识和耐心教育同学的事迹，讲述伟人们尊敬教师的故事，并引导学生懂得是教师们的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，是同学们学习的榜样。其他形式的如演讲活动、班级文艺活动、班级乒乓球比赛、跳绳比赛等，不仅使学生的学习生活变得丰富多彩，而且使学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的。四、通过家庭培养学生责任心现在的孩子许多过的是“饭来张口，衣来伸手”的生活，他们普遍不会做家务，不关心父母的疾苦，以“自我”为中心，习惯于把责任都推给他人。另一方面家长相对更注重孩子的学习成绩，忽略了思想品质方面的培养，而且有些家长很多时候给孩子起反面作用，导致他们不负责任行为的出现。为了让学生做到家里学校一个样，一方面，笔者积极与家长沟通，征得家长的同意与配合；另一方面，笔者要求学生在学校宿舍里或回到家里，自己的事情都应该自己做，穿衣、洗漱、洗衣服、整理宿舍或家里房间……逐步自理，不给教师或别的同学带来麻烦，不给父母增加负担。笔者还建议学生在宿舍或家中养养花草，看谁养得好，养的时间长，通过这些事情，使学生懂得了做事不负责任，没有信心，哪怕就连一棵花草也难养活
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