在孩子的学习中，一般人认为女孩擅长记忆，学习文科要相对好些，而男孩脑子灵活，擅长抽象思维，学习理科要好些。
事实真的是这样吗？为什么在同样的环境下，同样的教育条件下，男孩和女孩的学习能力和学习兴趣会有所不同呢？
世界性别科学领域的先驱及男孩教育专家迈克尔·古里安根据神经科学和脑科学的前沿
研究成果，指出大脑决定着我们的学习方式，男孩和女孩之所以有这些不同，是因为男孩和女孩的大脑存在很多差异。
当然，性别没有好坏之分，各有自己独特的优势，但如果父母了解男孩和女孩的大脑的这些差异，以及这些差异带给孩子的影响，然后正确引导，就能帮助孩子提高学习成绩。
迈克尔·古里安
在其著作《男孩女孩学习大不同：给教师和家长的教导指南》中，指出男孩和女孩大脑有很多不同的地方，其中这五点不同，是对孩子的学习最为关键的部分。
一、男孩和女孩大脑发育过程不同。
一般来说，男孩的大脑在大多数功能的发育进程上都会比女孩晚一些。
比如：男孩的语言能力发育比女孩子晚很多。所以，在同龄的孩子中，就体现出女孩伶牙俐齿跟人沟通时，而男孩则显得笨嘴笨舌。在幼儿园里，无论在识字进度、词汇量和语法的掌握上，小男孩都比同龄的小女孩要差得多。
二、男孩和女孩的大脑中化学物质有所不同。
大脑中大多数化学物质的含量，男性与女性都相当不同。
比如：男孩的大脑中的5-羟色胺，一种神经递质，含量偏低，这就导致男孩容易冲动，容易坐立不安。这就是男孩上课没有女孩坐得住的原因。
三、男孩和女孩大脑激素分泌有所不同。
尽管所有人类的激素在女性和男性的大脑里都是共同存在的，但在男孩和女孩的大脑中占支配地位的激素却有所不同。
占女孩大脑的主导位置的激素是雌激素和孕酮，而男孩的则是睾酮。
男孩和女孩受到的不同的激素影响，不但会导致学生在课堂上情绪波动，也会影响他们的学习成绩。
比如：女生在雌激素水平高涨期间，不管是大考还是小考，得分通常会比雌激素低潮期要高一些。而男生如果在睾酮水平高涨期间，遇到数学这种离不开空间思维的考试时，成绩一般会大涨，但如果遇到语文类的考试，则反而会下降。
四、男孩和女孩在大脑功能上有所不同。
在大脑如何支配自身的脑细胞和脑血流，男孩和女孩也有着相当明显的不同。男孩多用右脑，女孩多用左脑。
男孩右脑中的一些区域往往会发育得更好一些，这使得他们的空间感知能力更强，比如度量大小、机械设计、观测地形以及看懂地图等。男孩的大脑除了空间任务的处理的能力比女孩强，还有比女孩强的是抽象推理能力。
而女性大脑有两方面的功能比男性强，一个是记忆存储量，一个是感官信息摄入量。
五、男孩和女孩的大脑情绪上处理不同。
男孩和女孩的大脑在情绪处理的不同，对孩子学习的影响很重要。
女性大脑能通过更多的感官摄入处理更多的情绪信息，而且能处理得更加彻底，并能更迅速地将其转换成语言。而面对同样的情绪信息量，男性大脑却可能要花好几个小时才能处理掉。
男孩大脑情绪处理能力偏低，这正是使得男孩在接受并处理学习信息时容易出现漏洞的原因。
比如：遇到同一件事，女孩能很快地处理好情绪压力，使自己的学习不受有影响。而，由于男孩不能像女孩那样引导自己的大脑迅速处理好情绪，并将其转换成语言发泄出去，因此，男孩的这种情感脆弱有可能导致他当天的学习能力大打折扣。
了解了男孩和女孩的大脑有这么大的差异，因此，在男孩的教育上，父母不能再一味约束孩子行为，逼着孩子去学习，以便提高孩子学习成绩。想提高孩子的学习成绩，建议父母可以这样做：
01、尊重差异，因材施教。
孩子的学习成绩一直是父母比较关心的问题，每个父母都希望自己的孩子有个优异的成绩，将来有个好前途，但一个好成绩的取得，需要各种因素，像孩子养成的好的学习习惯、孩子的自律、孩子的学习方法等，但父母了解男孩、女孩的大脑的差异，很有必要，也很重要。
父母了解男孩和女孩的大脑的差异，针对他们各自的特点采取相应的教育，这样做，将会收到良好的效果。比如，意识到小学阶段的男孩发育较慢，父母可以适当地降低期望值，而不必一味要求男孩要和女孩一样出色，这样减轻男孩的心理压力，从而发挥自己所长，愉快地投入以后学习中。
02、父母要有科学的教育方式。
教育男孩，父母因材施教，需要掌握科学的育儿观念和方法。如果教育方式合理、科学，每个男孩都可以提高成绩。如果父母教不得法，不但不能改善成绩，还可能阻碍男孩的发展，使他终其一生碌碌无为。
男孩的成长，在各个阶段，会遇到各种各样的问题、学习上的困难和挫折，父母应更要加强自己教育观念和能力的学习，给于男孩鼓励，让男孩成长一个独立、有责任心的孩子，有了这些，孩子成绩的提高指日可待。