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教学过程的本质是一种交往互动,是师生、生生等教学因素之间的交往过程,是否正确?
如题所述
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推荐答案 2023-10-24
【正确】
本题考查教学过程的本质。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程。即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时促进学生身心发展,培养思想品德的过程。教学过程的本质主要是一种认识过程,是教师教学生认识世界的过程,教学过程包括教师教与学生学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动。
故表述正确。
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相似回答
教学过程的本质是一种
教师与学生
的交往过程,是否正确?
答:
【知识点】教学过程的本质【参考答案】这种说法是错误的
。一般认为,教学过程的本质是一种认识过程。教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾,具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾,因此,教学过程本质上是一种认识过程。
教学过程
就其
本质
而言是学生
间的交往
活动
,是否正确?
答:
【错误】本题考查教学过程的概念
。教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程主要是学习已有的文化知识,而不是对客观世界的原创性认识,区别于科学家的认识活动。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。教学中学生的认识既是目的,也是手段。
教学过程是师生之间的
沟通
互动
共同发展的
过程,
持这种观点属于教学过程本 ...
答:
【答案】:B
本题考查的是对教学过程本质的理解。教学过程本质的交往说认为,教学是一种特殊的交往活动,这一理论将交往视为教学背景、教学手段和方法、教学内容、对象和目标以及教学本身。师生的交往过程作为教学活动的外部因素和过程对教学产生影响作用,交往被看作是为教学目的服务的有效手段,有助于师生...
如何理解
教学过程是师生交往互动的过程?
答:
没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学
。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。它是对“把教学看成是教师有目的、有计划。有组织地向学生传授知识、训练技能。发展智力、培养能力、陶冶品德的过程”这一传统观点的重大突破。...
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