作者主要采用了哪些描写方法来写京京

Question

如题所述

Answer 1

1.选文是小说的部分。概括选文主要故事情节。
2.是什么原因促使京京“郑重地举起右手”?
3.作者主要采用了哪些描写方法来写京京，试举例分析。
4.京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?
5.概括程老师在这堂公开课上的心理变化。
6.读完课文之后，京京为什么想到要给乡下的爷爷写一封长长的，像万卡那样的信呢?
7.你认为一部作品要想真正打动读者，需要具备什么条件?
8、指出57、58段中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。
词语：心理：
9、认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理。
10、京京的心理有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么?
11、“教室里一片寂静”说明了什么?
12、文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。
13、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现?
14、通过李京京的故事，你受到什么启发?
15.选文的体裁是，作者，课文：
16.讨论下“心声”的含义有哪几层?
17.结合自己的生活体验，文章触及了当前教育中的某种现象，你对这种现象有什么看法?
18、联系全文，概括程老师、李京京的人物特点。
【参考答案】
1.高潮，在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。
2.他由于自身的经历与《万卡》这篇课文感情上产生共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受。
3.心理描写、神态描写和动作描写。如：“京京在座位上不安地扭动着身子……眼睛一眨不眨地盯着程老师。”生动形象地刻画京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情。
4.京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人，包括他自己。如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”，赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点。
5.满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。
6.万卡的故事勾起了京京对乡下爷爷无尽的思念，课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他，使他有了这样的想法。
7.言之成理即可。示例：“我认为首先作品要有感而发，写出真情实感;其次，故事要能打动人，给人以强烈的感染，使人受到震撼。不能无病呻吟，粗制滥造。”
8、泪珠涌出，感情投入，联想到自己想爷爷和玩伴的感情;
叹口气，坐下：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。
9、无奈，不放心;感动，内疚
10、埋在心底的亲情、友情
11、同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中
12、咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师
13、赵小桢在公开课的表现不好，原定好她朗读，平时又很骄傲，到关键时候就不行，心慌，害怕了。
李京京真诚，勇敢，虽然平时读课文不好，但这篇课文他太喜欢了，自己练过几次，又有着与课文中人物的同感，有信心能读好，所以大胆举手了。
14、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
15.小说、黄蓓佳、《心声》
16.①深埋在京京心底的亲情、友情②京京渴望表达自己内心感情的愿望③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望
17.略
18.概括归纳程老师和李京京的形象特点。