我觉得一个好的老师，不一定说，你一定要有多么的优秀，多大的才能，知识储备一定要很强。一个好的老师，需要你幽默，让学生喜欢，对学生一视同仁，不能有很大的偏见，讲课声音一定要大，不论是上课还是下课，都要认真负责，经常找学生聊聊天，让学生觉得你这个老师特别有责任感，我觉得这样就算一个很好的老师了。
在我经历了十几年的上学生涯中，遇到比较好的老师也比较多，初中的班主任，大学的马老师和娇娇老师等等，令我印象最深刻的也就是这三个老师，他们都有个共同的特点就是上课特别认真负责。
首先，我说一下我初中的班主任吧，他不仅是我们的班主任，他还教我们数学，我喜欢他有两个原因，第一，人长得挺帅的，第二，他讲课的方式，我特别喜欢，每次上他的课，都怀着一种兴奋，激动，更是一种享受的心情，平时他也特别负责任经常找我们聊天，人也特别好。
再者，说一下我的大学老师，我们都喊她娇娇老师，这样喊起来也特别亲切，她当时教我们应用随机过程这门课，这本书特别难，但是她每次一节课下去都会写好几个黑板，都尽可能给我们说清楚，他当时特别关照我，我每次上他的课都坐在前面，课下不会的问题，每次问她的时候，他总是面带微笑的给我解决问题，人也特别好，也非常关心我们的日常生活，感觉他非常了解我们，每次做什么事情都会为我们考虑，她平时改作业也特别认真，每次在外面和她打招呼的时候，她都会对我笑。
还有很多老师，我就不一一举例说明了。
其实我觉得这个问题每个人都可以回答，因为每个人都当过学生。在我印象中的，我很感激的老师，她们都是温和亲切，对学生不会太严苛，处事公正，讲课有趣，可以和她们聊心里话的。
学生时期，老师对一个学生的影响还是蛮大的。我很感激小学和初中的老师，因为她们给了我很多的帮助，让那时候懦弱胆小的我，渐渐开朗。
我的记忆不是太好，但是却有那么几件事情，难以忘却。小学一年级，那天放学，排成两列一起从班级门口走到学校门口。我和旁边的同学牵着手，慢慢向前走，老师在最前面带队。年纪小，不太静得下来，我后边的同学就聊起了天，渐渐声音就变大了。老师发现后，把几个小朋友留下了，要等家长来接。没错，我也在其中。
其实我不太记得那天我到底说话了没有，但依我那时胆小安静的性格，该是没有说话的。记忆中，我一直哭，心里委屈得要命，认为那是个坏老师。等到外婆来接我的时候，那个羞愧，仍历历在目。可以说，那个老师是我学生生涯中唯一怨恨的老师。她的样子，我至今还记得。
可以说我是个记仇的人吧。孩子的内心十分渴望公平公正，特别是老师家长一类有权威的人。你若冤枉了她，处事不公，自然不算一个好老师。我知道老师也有自己的情绪，有时也会感到烦闷。但是，孩子的内心是很敏感的，既然当了老师，教书育人，就该当好孩子的榜样，为人公正，处事公道，不能冤枉任何一个孩子。
幸好我的小学时期，还是有好老师的。那是当了我两年的语文老师，她会在同学对我画的黑板报沉默不语的时候，语气十分兴奋的说：画得很好看啊，就这样吧。她会在课堂上，直接表扬我，说我试卷的附加题做得全对，课外积累很丰富。她会给我的作文认真写评语，告诉我如何才能写得更好。
她上课时常会讲些名人趣闻，历史典故，以及汉字文化的发展，讲得那么的生动有趣，自此让我喜欢上了语文和文学。
几个学习的科目中，我比较喜欢语文和历史，对这些科目的老师特别有好感。但也并不是都会喜欢这两个科目的老师。我喜欢老师讲课的时候神采飞扬，因为我会觉得他是如此的热爱这个科目，热爱他所讲的内容。他不是在讲课，他只是在向我们述说他的心爱之物。那个神采飞扬的样子，就像在发光。
一个好老师，不仅要专业知识过关，授课生动有趣；更重要的是，处事公正，平等对待每一个学生。要知道老师的所说所做，可都会对学生造成影响。至于与学生的相处，能和学生成为朋友，无话不谈，自然很好。但我觉得能够做到让学生敢于向你问问题，不害怕你，就足够了。
把学生当作自己的孩子。老师像母亲，这样的赞美我们是否真正的做到，是否每位老师都会把学生当作孩子一般的疼爱和教育，如果有那么他们就会像爱自己的母亲一样爱你，爱乌及屋，自然而然会喜欢上你的课。
了解学生的兴趣爱好。这是老师对学生的了解，是真正关心的体现，如果能做到，那么证明我们确实是一个合格的老师。
学生犯了错主动去引导。那有人不犯错，不犯错的那是圣人，尤其是孩子对于是非对错在他们的心里还没有准确的印象，这就需要老师的教导，老师的关心，给他们讲道理，让他们懂得错误所在。
我觉得一名好的老师首先要严格遵守教师的职业道德，严于律己，做到为人师表终身学习以身作则，自身的专业素质要高，要是一个有文化内涵的人。但是只做到这些我觉得还不能真正的算是一名好的老师。
举一个我自己的例子来说吧，我高中的班主任，他是一个教历史的老师，教书很多年了，是我们学校的老教师，我们班的历史成绩也一直不错，在年级里的排名也是数一数二的，就教学能力来说他可以算得上是一名好的老师。可是在更多的方面，我心里觉得他根本算不上是一个好老师，每次大考结束后班级里都会调位，可是我们这个班主任调位的标准并不是按照大小个或者是平移左边的同学到右边，中间的同学平移到两边什么的，而是按照成绩，成绩靠前的先选，成绩靠后的最后选，所以有的学习不好的同学，即使个子很矮，也没有办法只能在后边坐着。我这个班主任还特别的喜欢区别的对待学生，对于学习好的学生是一种态度，对待学习不好的同学又是一种态度，两种学生犯了错或者是扣了分对待的方式和态度都是不一样的。我觉得他真的不能算是一个好老师即使有着专业的知识和教学的能力。
我认为一个好的老师就应该做到平等的对待每一个学生，不论学习的好坏，不应该把学生分为三六九等，学校不是社会老师也不应整天是那种高高在上的状态，作为一个好的老师要及时的关注学生的内心发展，多和学生谈心，做他们人生路上的灯塔，做他们学习上的指导者，生活中的朋友。
是同行呢，我刚入职一年多，是我第一份正式的工作，毕业就参加了招考，还是比较顺利。也在立志做一个好老师，感觉自己还差很远。我认为一个好老师，起码应该具备几个重要的品质。
首先是爱，对教育事业的热爱，和对学生发自内心的关爱。我做老师首先是因为自己喜欢这份职业，享受站在讲台的感觉。但是工作了之后也会发现，跟自己想象中的教师职业是有差距的，但是也是极力维持对教育和学生的关爱。
对于学生还是很享受跟她们在一起的感觉，虽然已经快三十岁，但是感觉自己好像跟她们一样年轻有活力。爱好兴趣永远是支撑自己变好的最大动力。
其次是责任心。讲到这里，最先想到我的高中班主任，在我们所有人心目中，那就是一个非常好非常优秀的老师，不是因为他有多好的背景和专业知识，而是在于他对我们的那种及其负责任的态度，每天都是五点多到学校，晚上十一点回家。会关心每一个同学的学习生活，等等。这些事现在想来感觉三天三夜都讲不完，现在才更加体会老师的那种责任。
最后，是专业知识，尤其是对我这种刚毕业的新老师，无论是经验还是专业知识还差很远。所以自己从入职以来就尽量努力，听老教师的课，积极参加各种专业比赛。认真备好每一堂课，对学生的作业认真批改，空闲时间会多读读书。相信一万小时定律，永远不给自己懒惰不进取找借口。
做老师不容易，尤其想做一个优秀的老师，希望在这条路上，我们可以共勉。