当今社会竞争日益激烈，社会运转节奏也越来越快，社会的竞争与快节奏的生活给人们带来了诸多压力。同时，随着社会的发展，社会矛盾错综复杂，价值观念多元冲撞，生活中人们不可避免会遭遇各种挫折。为了更好地适应复杂多变的社会环境，应该努力增强个体自身的挫折承受力。而挫折承受力的培养需从小做起，从学前阶段开始培养幼儿适应周围环境的能力及心理承受力，学会在逆境中生存。
挫折承受力指个体适应挫折，抵抗和应对挫折的能力。具备一定的挫折承受力是个体良好社会适应能力发展的先决条件，也是个体心理健康发展的重要保障。学前阶段是个体身心快速发展的时期，具有较强的可塑性。因此，我们有必要从学前阶段开始培养孩子的挫折承受力，促进孩子更好地适应社会环境，健全个性，为他们的身心健康发展奠定基础。
目前孩子会碰到的挫折通常是发生在生活、学习和交往这三个领域。生活领域包括生活自理和体能、体质等方面所遇到的挫折；学习领域包括知识技能的学习和掌握过程中遇到的挫折；交往领域包括孩子与同伴或者成人交往过程中碰到的挫折。
如何培养孩子挫折承受力？提倡用鼓励和赏识教育的方法来对待幼儿的挫折感。很多教育研究者认为在挫折承受力的培养过程中，转变挫折认知是至关重要的，要做到直面现实，真实感知，细致引导。一，游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一，诸多心理问题和问题行为都可以通过游戏来解决。通过游戏，让幼儿体验和认识挫折，增强面对挫折的勇气，提高挫折承受力。二，榜样作用：好模仿是学前阶段幼儿的典型特点，教师通过引导幼儿模仿榜样面对挫折的行为态度，转变自身面对挫折的态度，提高挫折承受力。三，行为疗法：通过显示生活中对幼儿的观察，分析幼儿具体遭遇哪方面的挫折，根据幼儿的年龄特点制定培养方案，通过行为的培养，发展幼儿的抗挫折能力，增强其挫折承受力。
另外，社会应该积极关注幼儿心理健康，构建良好的挫折教育环境。幼儿园应首先做到提高教师专业素养，加强对幼儿挫折承受力培养的重视；其次要根据不同幼儿的特点，制定适宜的挫折承受力培养目标和方案。作为父母，首先要树立正确的挫折教育观，培养孩子独立解决问题的能力；其次，要创设挫折情境。培养幼儿自信心；再次，家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。做好家长与老师之间的沟通，落实家园合作。
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