00问答网
所有问题
当前搜索:
《雾在哪里》板书
《雾在哪里》
的
板书
是什么?
答:
《雾在哪里》
的
板书
设计如下图:《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏,他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来,最后没有什么可藏的了,又顽皮地把自己藏起来。此文旨在引导学生感受大雾天气,对雾这一自然现象产生兴趣,理解雾的聚散变化的特点。在教学第一课时的过程中,我注...
小学二年级上册语文
《雾在哪里》
教案
答:
《雾在哪里》
教案一 教学目标 1、知识与技能目标:正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。 2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 3、情感...
小学二年级语文教案范文3篇
答:
1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道
雾
的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。) 2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。) 3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(
板书
课题) 二、读文识字,整体把握。
二年级语文
《雾在哪里》
教案
答:
4.
板书
课题:
雾在哪里
(看老师板书课题,当雨字变成偏旁,它的横折要变成横钩,写的时候要注意,聪明的孩子就知道拿起右手跟老师一起写了)(师:雾很湿润,它由许多小水珠浮在空中,所以是雨字头,雨字头的字大多都与天气有关,刚刚的雪、冰雹和我们课题中的雾都是一种天气。雾的下面还念wu,所以这是一个——形声字...
雾在哪里
教学反思
答:
雾在哪里教学反思1 今天上午,我在卅铺中心小学陈昕校长的带领下,来到黄荆小学进行送教活动。这是一所山村小学,二年级只有十来个学生,面对我,他们开始有些羞涩,但随着课堂教学的步骤,他们很快就进入状态,热情高涨,他们的眼睛里闪烁的是智慧的光芒。
《雾在哪里》
是一个童话故事。作者运用拟人的手法,将“雾”这一人...
2019-09-03 拨开云雾见明月 观看李恺婧老师的
《雾在哪里》
有感
答:
《雾在哪里》
课文作者运用拟人化的写法,将“雾”这一个孩子好奇又熟悉的自然现象用生动而有趣的语言展现出来。李恺婧老师延续着作者有趣而生动的儿童语言开展了教学,整堂课教学活泼富有童趣,又不失语文味,可以说整个课堂的设计既符合了这个年龄段孩子的特点,也符合了语文教学的特点与规律。任务,课本...
雾在哪里
课后反思
答:
雾在哪里
教学反思范文1 这是一个童话故事,作者运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”,整篇课文生动有趣。因此,我在设计时全文围绕雾“淘气”“藏”来设计...
小学语文优秀教师教案范文
答:
2、请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来,不重复圈。 3、交流所圈的词语:教师出示 "乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山" 4、(对!这些都是水妈妈的孩子)揭示课题:
板书
:9水妈妈的孩子 5、学习出示的词语中的生字、词语 (1)齐读词语 (2)学习"湖、浓、
雾
、露、霜、聪"小组交流学习 (3)集体交流,教学"雨字头...
小学二年级语文
《雾》
原文及教案
答:
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来,大海连同船只以及远方,天空连同太阳,河岸连同城市,街道连同 房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,欢快地走着。雾呢?不知消失到
哪里
去了,他藏了起来。2.小学二年级语文
《雾》
教案 教学目标:1、认识本课...
小学三年级语文《庐山的云
雾》
原文、教案及知识点
答:
小学三年级语文《庐山的云
雾》
知识点 字:摸、戴、罩 词:庐山、幽谷、溪流、增添、游览、笼罩、缠绕、漂浮、流连忘返、瞬息万变、千姿百态、腾云驾雾、飘飘欲仙 重点句子:1、在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。2、庐山的云雾千姿百态。那...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
雾在哪里板书
二年级雾在哪里板书
雾在哪里教学板书设计
雾在哪里课文板书设计
部编雾在哪里板书设计
19雾在哪里板书设计
二年级语文雾在哪里板书设计
雾在哪里板书设计图片
雾在哪里 教学设计