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九年级历史作业设计
历史
特色
作业
怎么弄?
答:
制作一个
历史
短片:让学生们制作一个关于某个历史事件或历史人物的短片,通过影像的方式展示他们的思想和行动,以及他们所处的时代背景。
设计
一个历史游戏:让学生们设计一个关于某个历史时期的游戏,通过游戏的方式了解历史事件和人物,以及他们之间的关系。总之,历史特色
作业
应该具有创新性和趣味性,能够激...
历史
项目化
作业初三
答:
历史
项目化
作业初三
如下:1.动手型项目化作业 新课程改革后,七八
年级
的教学中都有人文地理的教学内容,而不再局限于七年级一个年级,知识有了更多的延续性。人文地理侧重于地理部分知识的学习七年的学生进入
初中
后对这门学科是很具有好奇心的,这是怎样一门学科,这个学科学什么?七年级学生的特点不仅...
如何进行
初中历史作业
的有效
设计
答:
反思的方法很多:如学生自己对
作业
进行检查,反思作业的得失;同桌互相探讨对不同习题采用不同的思考方法、解题方法,总结一下作业中成功的做法;还可以师生间采用聊天的形式谈谈作业过程中的感受,说说思考解答中易错的地方及一些错误的思考方法等等。 六、评价多元,鼓励作业评价多元,鼓励作业新课程下的教学方式是灵活多样的,...
如何
设计历史作业
答:
因此,教师进行
历史作业设计
时,要善于利用学生已有的生活经验,要善于挖掘社会生活与课堂知识相关联的素材,引导学生在生活中实践,在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中成长,实现历史作业的有效性,促进教学的实效。如在学习“百家争鸣”一课,我的作业设计是:“分析儒教、墨家、法家的观点对社会主义现代...
历史
暑假
作业
怎么布置
答:
历史
暑假
作业
布置举例如下:1、布置学生观看历史发展的电视或电影,写观后感,每日一课预习。2、布置学生自主画历史时间轴,并将中国历史人物串在一起,记录历史上发生的重大事件。3、参观历史博物馆,画手抄报或制作历史思维导图,激发学生创造力。4、做历史试卷,记录错题;背历史书总结重点。对历史的...
历史
探究
作业
过程怎么写
答:
一、
设计
实践型
作业
初中
学生具有强烈的参与意识,喜欢与他人合作。教师根据教学实际,将常规的历史书面作业转化为演讲比赛、活动策划、角色扮演、模型制作等形式多样的实践型探究作业,这有助于调动学生的学习积极性,培养学生动手动脑、合作学习和创新思维的能力。如,在学习八
年级历史
“新文化运动”一课时,...
历史作业
布置的原则
答:
二丶布置“说”的作业.长期以来,教师给学生布置的作业一直是以“写”为主,其他形式极少。无可否认,“写”的作业尤其是对
历史
学科有其积极意义。但久而久之,这种作业也成了学生的一种包袱,变得枯燥乏味,难以达到预期的效果。因此我改变常态,把”写“的
作业设计
成“说”的作业,即把自己当天学到...
如何布置
历史作业
答:
一丶分层次布置作业。基础性作业所有学生做,探究性思考题基础好,综合能力强的学生做.。
作业设计
目的:针对学生的差异,分层布置作业,要让每个学生在适合自己的作业中都获得成功的喜悦。 二丶布置“说”的作业. 长期以来,教师给学生布置的作业一直是以“写”为主,其他形式极少。无可否认,“写”的作业...
历史
文创
作业
怎么做
答:
1.研究
历史
背景 在进行历史文创
作业
之前,首先需要深入研究所涉及的历史背景,包括时代背景、历史事件、人物等。通过查阅历史书籍、文献资料或者咨询专业人士,获取准确的历史信息,确保作品的真实性和准确性。2.挑选合适的主题 历史的内容广泛且多样,选择一个合适的主题是非常重要的。可以根据自己的兴趣、...
简述布置
历史作业
时需要遵循的原则。
答:
(2)多样性:每个学生的学习方式和学习程度不同,致使每个学生都有自己独特的认知结构和认知发展规律。这就要求历史教师在
设计历史作业
时,要体现出作业内容的多样性特点。(3)多元性:通过历史作业的多元化设计,达到锻炼学生能力的目的。比如,合作学习以全员互动为基础,以团队状况为评价标准,既有助于...
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