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历史趣味作业布置
历史
特色
作业
怎么弄?
答:
制作一个
历史
短片:让学生们制作一个关于某个历史事件或历史人物的短片,通过影像的方式展示他们的思想和行动,以及他们所处的时代背景。设计一个历史游戏:让学生们设计一个关于某个历史时期的游戏,通过游戏的方式了解历史事件和人物,以及他们之间的关系。总之,历史特色
作业
应该具有创新性和
趣味
性,能够激...
简述
布置历史作业
时需要遵循的原则。
答:
(1)
趣味
性:新课改所强调的课后作业不是对课堂知识的机械训练式的强化记忆,而是改变学生被动的学习状态,变“要我做”为“我要做”。兴趣不是所有学生都有的,这就需要历史教师有意识地去设计具有趣味型的
历史作业
。(2)多样性:每个学生的学习方式和学习程度不同,致使每个学生都有自己独特的认知...
怎样
布置
初中
历史作业
答:
一、形式多样,
趣味作业
兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。作业设计应富有创意,形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性,使学生在一种愉悦的环境中,体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。长期以来,
历史作业
形式单调,学生感到死板乏味。在历史教学中,教师如能根据教材内容和学生的心理学特征,...
如何设计
历史作业
答:
四、设计合作探究型的
历史作业
——全面发展 《新课程标准》也指出:“积极倡导自主、合作探究的学习方式”,教师在有效性历史作业设计中,要引导学生去关注身边的事物,关注生活、关注社会,让学生进行社会调查,丰富生活经历,探究社会生活中存在的问题,并尝试予以解决,使自己的探究成果来源于生活,服务于...
如何
布置
和处理高中
历史
课后
作业
答:
3、多样性和
趣味
性原则。
布置作业
时,应让学生明确课堂上回答的口头作业、教师批改的书面作业和动手训练的实践作用。作业的形式多样,有选择题、判断题、史料的辨析、课文内容的整理、有指导学生查阅辞典、讲故事、看电影、看小说,开展
历史
问题讨论、有历史因果关系的分析和历史人物评价,归纳知识结构、玩...
假期
历史
与社会
作业
怎么
布置
答:
二、初中《
历史
与社会》优化
作业布置
的方法 1、
布置作业
要讲情趣 可利用歌词、诗句、漫画、时事、网络材料等来充实作业的内容。这样的作业设计内容新颖,
趣味
性强,学生乐学。通过变通作业题型,更“活”、更“新”、更“趣”、更“奇”,能拓宽学生的知识面。除了书面作业,还应关注非书面性作业。2、...
如何让
历史
课堂生动有趣
答:
我认为应该有以下几点:一、情境导入,激发学生兴趣 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.要提高
历史
课教学质量,老师首先应注重培养学生的学习兴趣,让他们顺利地进入学习情境.教师设计的导语要简洁明快、有
趣味
性、能激发学生的求知欲.例如:在学习《英国的制度创新》时,我给学生们讲述了...
让孩子快乐学习,家长必看!
答:
先从
布置
开始,整洁的环境、舒适的光线和座位,再配上各种
趣味
学习工具,如绘本、拼图和科学实验套装,孩子的学习兴趣瞬间点燃!明确目标更易达成帮助孩子设定明确、可行且有趣的学习目标。这样他们不仅有方向,更有动力去追求。当然,目标也要适度挑战,让孩子保持自信又不失挑战性。探索多彩学习活动课本和
作业
只是...
如何让
作业
变得更有趣
答:
教师在
布置作业
的时候,如何让学生更加喜欢上做作业呢?本文将从减少作业量、让作业变得有
趣味
性、赏识法、口头通知与要求记录四个方面进行探讨。减少作业量教师在布置作业的时候,一定要从实际学生课堂情况出发,要有针对性,实用性。有趣味性教师在布置作业的时候一定要考虑到学生的兴趣,爱做的,不爱做的要掌握...
怎样有效批改
历史作业
答:
一、批改
作业
中存在的问题: 1、反馈时间过长 由于当前教师的工作量普遍偏重,尤其是《
历史
与社会》教师,一般的情况下,都要教 4—6 个班级,再加上城区学校每班的学生数多,如果对《历史与社会》作业施行全批全改,会造成每次作业批改的周期过长,学生作业中出现的问题不能及时反馈、解决,正确的...
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