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圆的周长优秀教学设计
圆的周长
教案
答:
1、通过
教学
使学生学会根据
圆的周长
求圆的直径、半径。 2、培养学生逻辑推理能力。 3、初步掌握变换和转化的方法。 教学重点:求圆的直径和半径。 教学难点:灵活运用公式求圆的直径和半径。 教学过程: 一、复习。 1、口答。458 2、求出下面各圆的周长。 C=r3.14223.144=6.28(厘米)=83.14=25.12(厘米) 二、...
圆的周长教学设计
和以往的设计有什么不同
答:
1、经历圆周率的形成过程,探索
圆周长
的计算公式,能正确计算
圆的周长
。2、运用圆的周长的知识解决现实生活中的问题,体验数学的价值。3、培养学生的操作试验、分析问题解决问题的能力。使学生掌握一些数学方法。
人教版六年级上册数学教案
答:
大家有没有观察过园林建筑的窗户?它有很多很漂亮的设计,也有很多很常见的图形,比如五边形、六边形、八边形等等。其中外圆内方或者外方内圆是一种很常见
的设计
。 师:不仅是在园林中,事实上在中国的建筑和其他的设计中都经常能见到“外圆内方”和“外方内圆”,比如这座沈阳的方圆大厦、商标等等。下面我们来认识一...
长方体表面积评课优缺点
答:
这样的
设计
体现了:“数学
教学
活动建立在学生的认识发展水*和已有的知识经验基础上”的理念。激活了学生原有的经验和知识,使学生处于主动探索知识的最佳状态。三、在活动中实现有效学习。在学习圆周率这个教学环节中,钟老师出示实验报告单,并提出问题让学生思考:要完成这张报告单,首先要量出
圆的周长
,...
什么是
周长教学设计
一等奖
答:
《什么是
周长
》
教学设计
一等奖的范例如下:教学内容:本册教材第41页上的例1。教学要求:1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点:使学生理解掌握周长的概念。教学过程:一、认识周长。1、活动一。(1)摸一摸自己的腰在哪,你...
什么是
周长教学设计
答:
③、教师提醒:如果描了上半个圆,边线就会重复。 3、练习题2:量一量、算一算下面图形
的周长
。 师:既然大家已经会描周长了,那咱们来量一量、算一算周长吧! (1...>> 问题四:小学数学三年级上册什么是
周长优秀教学设计
估计你是一位老师吧,我也是老师,推荐你将知识点设计进游戏关卡里的教育游戏,现在趣...
数学
圆的周长教学
反思范文5篇
答:
《
圆的周长
》是六年级数学上册一个重要的知识点,为了突出
教学
重点和突破教学难点。我在讲这节课的时候进行了精心的
设计
,力争在本节课很好的完成教学任务。 《新课程标准》很注重从生活中抽象出数学问题,创设情境进行教学。于是,我设计了“栗教师就在公园附近居住,每一天早上都要到公园的圆形花坛跑步10圈,你能算出...
北师大版三年级上册数学《什么是
周长
》
教学设计
答:
认识周长【
教学
目标】1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长.2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形
的周长
.3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系.【教学重难点】通过观察、操作等活动,认识周长.初步体验周长的意义.【教学准备】树叶,毛线.【教学过程】一、认识周长.1、...
请评价
教学设计
(
圆的周长
)
答:
应当在调动学生自主学习方面加强一些。可以预设一些学案,在教师引导下,学生自主合作探究完成学习,通过小组学习展示对抗质疑生成。将知识内化。
小学数学优质课《什么是
周长
》
教学设计
及课后反思
答:
认识
周长
,理解周长的含义,发展空间观念.
教学设计
:(一) 看一看,描一描.1.同学们,现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节.老师给同学们带来一些美丽的叶子图片!多漂亮的叶子呀!可爱的蚂蚁看到它,高兴极了!它说它会画树叶,一笔就能画成美丽的树叶!看!(出示课件)仔细观察两只小蚂蚁是怎么画的?谁画的...
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