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圆的认识先学
关于
圆的认识
答:
1、
圆的
定义 圆是一种曲线,它由一个中心点和到该中心的所有点的距离相等的点组成。这个距离就是圆的半径。圆是一个封闭的形状,它的长度是2πr,其中r是圆的半径。2、圆的性质 圆有许多重要的性质。首先,圆的任何一条直径都是通过圆心的线段,它可以把圆分成两个相等的部分。其次,圆心是圆的...
《
圆的认识
》小学六年级数学教案
答:
学生利用经验很容易找到圆心,如果让学生说一说为什么对折再对折就可以找到圆心学生很难说清楚。教学中通过折纸观察思考,找到答案。交流汇报,从中进一步理解
圆的
轴对称,一个圆的半径都相等。欣赏美丽的对称图形引导学生对以学过的轴对称图形进行整理,进一步理解轴对称图形的特征,在对比中发现这些轴对称图形...
圆的认识
优秀说课稿
答:
本节课的教学内容是人教版数学第十一册第四单元《圆》的第一节内容《
圆的认识
》,主要内容有:用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。 2、教学内容及其所处的位置与作用 “圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容,它是几何初步知识内容,既是一节起始课,也是后继
学习
“圆的周长”、“圆的面...
六年级上册数学
圆的认识
概念(书忘带了急!!!)
答:
1.圆中心的一点叫圆心,用O表示.一端在圆心,另一端在圆上的线段叫半径,用r表示.两端都在圆上,并过圆心的线段叫直径,用d表示.2.圆有无数条半径,有无数条直径.3.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小.
圆的认识
(二) 4.把圆对折,再对折就能找到圆心.5.圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴.圆有无...
《
圆的认识
》教学设计
答:
二、动手操作、
认识
各部分名称。1.画圆 师:通常我们要画一个确定大小的圆,就要用到专门的工具――圆规。接下来,我们以半径是2厘米的圆为例来
学习
用圆规怎么画圆。圆规两脚张开的距离就是
圆的
半径,画一个半径是2厘米的圆,就要先把圆规两只脚之间的距离调整为2厘米。教师黑板边示范边介绍画法,让...
《
圆的认识
》教学设计
答:
一、教材分析 本节课是人教版六年级数学上册第四单元中的教学内容。本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算,并且对圆已经有了初步
认识
的基础上进行教学的。通过对
圆的
研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。二、学情分析 1、六年级学生已掌握了...
求
圆的认识
教案一篇
答:
《
圆的认识
》教案设计 教学目的:1、掌握圆各部分名称以及圆的特征;会用圆规画圆。2、借助动手操作活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、渗透知识来源于实践、
学习
的目的在于应用的思想。教学重、难点:掌握圆各部分的名称及圆的特征 。圆的画法的掌握 。教具准备:多媒体课件、圆规、直尺...
优质课《
圆的认识
》教学设计及评析
答:
1、学生通过观察、操作和交流
认识圆
的各部分名称和感受圆的基本特征,会用圆规画指定大小的圆。 2、在
学习
过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,以发展学生的空间观念。 3、进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习的热情,培养学生的自主意识。 教学重点...
小学六年级
圆的认识
课件
答:
(2)探究——
圆的
直径、半径及其关系。教师:你还想知道什么?学生:还想知道圆的'直径、半径,直径与半径之间有什么关系?……①分组探究,合作
学习
。教师提出学习活动要求:先独立进行,再分组交流。通过动手“折、量、画、数、比(估)、看、议”等,总之随你用什么方法都可以,探索圆的直径、...
如何教学《
圆的认识
》
答:
二、画圆,
认识
圆心、半径和直径及有关
圆的
特征。1 、想画出这个美丽的圆吗?好,看谁最先画出来?谁来说说看你是用什么 画圆的?(指 2 ~3 个学生说说)2 、你用圆规画的,真棒!还有谁用圆规画的?你说说看:用圆规画圆第一 步干什么?(点投影出示 4 )第二步,最后呢?。3 、指...
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