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少年闰土第一自然段环境描写的作用
少年闰土
这一课中初次相识闰土讲了什么?
答:
在
少年闰土
这一课中初次相识闰土讲了“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”,可以体闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。从初次见面时看到的闰土的外貌
描写
“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套--个明晃晃的银项圈”,神态描写“见人很怕羞,只是不怕我”可以体会到相识时的闰土...
鲁迅的
故乡
中的
环境描写
并分析。
答:
这一部分写“我”离开
故乡
的心情和感受。2.内容分析(第一部分)①文章的
第一自然段
是一句话。这句话既写出“我”回故乡的急切心情,又为下文内容的展开埋下了伏笔。②教师提问:第二自然段一共两句话,是一个完整的语段。请用几个短语概括出这段景物
描写的
主要内容,并指出它
的作用
。③教师提问:第三自然段只有...
少年闰土
教案
答:
1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵
第1自然段
。 3、感受
少年闰土
这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 4、学习作者抓住人物的言...
少年闰土第
16
自然段
表达了怎样的思想感情
答:
正确读
写
“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵
第一自然段
。3.理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。4.通过
闰土的
外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。5.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。三、教学建议1.这是本单元“初识鲁迅”的第一篇课文,教材编排的目的是让...
少年闰土
教案
答:
一、边导入新课边板书 上节课我们学习了《
少年闰土
》的
第一
、二段,了解到当我得知父亲允许闰土来看管祭器后是多么高兴。于是我就日日盼望着闰土的到来。 板书: 少年闰土 二、学习第三段 1、小组学习: ⑴ 自由读第二段,我盼来的这位少年到底是什么样子,请用笔把课文中
描写闰土
外貌的词句用画出来。 ⑵ 从闰土...
《
故乡
》教学后记
答:
第三课时:对比变化 探究主题
1
、这篇小说实际上写了两个故乡:一是记忆中的故乡,一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡,色彩鲜明,是幅“神奇的图画”,现实的故乡又是一幅怎样的图景?作者这样
写的
用意是什么?最后
一段
又再现了记忆中的故乡的美丽画面,这又说明了什么? 现实的
故乡一
片荒凉、沉重、窒息,“远近横着几...
少年闰土的
预习
答:
少年闰土
紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈年少、健康天真、活泼第二课时复习旧课,导入新课上节课,从对“我”和闰土初次会面时对
闰土的描写
中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢?(从语言、动作、神态等方面)这篇课文还描写了闰土的哪些方面?(语言)请你们细细地品味6~16
自然段
...
描写
景物的句子,并赏析。五句
答:
这
段环境描写
很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪,说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大
的作用
,给部队给同志们带来了温暖和力量,从而赞颂了无名战士的革命品质,突出了全篇的中心意思。三 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四...
文章赏析怎么写
视频时间 00:43
《
故乡
》的故事情节概括 (300字左右)
答:
这一部分写“我”离开
故乡
的心情和感受。 2.内容分析(第一部分) ①文章的
第一自然段
是一句话。这句话既写出“我”回故乡的急切心情,又为下文内容的展开埋下了伏笔。 ②教师提问:第二自然段一共两句话,是一个完整的语段。请用几个短语概括出这段景物
描写的
主要内容,并指出它
的作用
。 ③教师提问:第三自然...
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