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教育心理学对知识的定义
教育心理学
中什么叫
知识
答:
把识别万物实体与性质的是与不是,定义为知识
。 知识:
经验的固化 ①人类的认识成果
。来自社会实践。其初级形态是经验知识,高级形态是系统科学理论。
按其获得方式可区分为直接知识和间接知识
。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是
关于自然、社会和思维知识的概括和总结
。知...
教育心理学
考研题:
对知识
,技能的认识
答:
知识是人脑对客观事物的主观表征; 技能是通过练习获得的动作方式和动作系统
。从概括化的内容角度看,知识是相应经验的概括化结果; 技能是相应行为方式的概括化结果。二者共同促进能力的形成~
教育心理学
中
知识的
含义
答:
4、心理科学和教育科学的独立分支之一,是研究学校教育和教学过程中种种心理现象及其发展变化规律的一门科学
。教育心理学通过揭示受教育者在教育影响下形成心理特征和道德品质、掌握知识技能以及发展智力、体力的心理活动规律,为提高教育和教学质量提供了心理学依据,对受教育者的心理、个性差异问题以及教育者应采取的对策。
教育心理学
:布鲁姆——认知领域目标分类-2020天津教师招聘
答:
指对先前学习过的材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆,所要求的心理过程主要是记忆
。举例:学生能够回忆《静夜思》的内容。(2)领会——代表最低水平的理解 指把握所学材料的意义。包括用自己的话或用比原先的表达方式所不同的方式表达自己的思想、对一项信息加以解释和概述...
教育心理学
问题:请简述能力与
知识的
关系
答:
1. 能力是个体心理特征,它是顺利执行某种活动的心理条件。
2. 知识则是人们对事物的认识,包括陈述性知识和程序性知识
,即“是什么”和“怎么做”。3.
知识与能力并不等同,知识是能力发展的基础
。能够广泛应用的知识可以转化为能力。4. 个体的能力水平高低会影响到知识的掌握程度。能力较强的人相对于...
教育心理学的知识
主要属于哪种类型?
答:
(1)教育和科学
知识
,包括教育和科学基础知识,例如,教育,社会生产力,教育,社会,政治,经济,文化,和互动的人生理和
心理
发展的规律,
教育的
本质,目标,任务和人的全面发展的思想和教育观念,实施过程中的教育者和被教育,道德教育的基本理论,课程理论,教学内容,组织形式,构成一个环节,教学的...
教育心理学
名词解释
答:
教育心理学
名词解释 教育心理学 是心理学的一门分支学科,其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握
知识
、技能、发展智力和个性的心理规律;研究形成道德品质的心理特点,以及教育和心理发展的相互关系等。 学习动机 是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引...
教育心理学
常用名词解释
答:
1、
教育心理学
:是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学,是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。 2、叶克斯-多德森定律:动机过强时效率反而下降,只有保持中等强度的动机水平,学习效...
什么是
教育心理学
?
答:
教育心理学是教育活动与心理学相结合的产物,是探讨教育过程中学与教的心理规律的科学。迄今为止,教育心理学作为一门科学,仅有一百年的历史,还是一门很年轻的科学。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。
教育心理学的
重点是把心理学的理论或...
教育心理学知识
点
答:
1.
教育心理学的
研究对象是:受教育者在一定的学校教育条件下,掌握文化科学
知识
和技能,形成全面发展的个性品质和道德行为的规律. 2.把教育心理学作为一门学科的标志是:美国教育心理学家桑代克做了许多实验研究,积累了大量
关于
动物和人的学习材料,提出了一些
学习心理的
定律. 3.教育心理学研究的基本方法:观察法、实验法...
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