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整体把握法
如何正确理解阅读教学的
整体把握
原则?
答:
(一)
整体把握
文章内容 阅读教学中,教师要抛弃传统的从字词句到段落层次,到篇章结构的三段论式的教学方法,而代之以从全篇着眼的重读书、重感悟的整体感知的教学模式;要让学生懂得一篇课文是一个有机的整体,认知课文中的字词句段,必须把它们看作整体中的一部分,从整体中去理解部分,增强学生整体感...
整体把握
教学内容主要分为
答:
整体把握
教学内容主要分为以下三个方面:1、确定课程总目标:根据国家教育方针和课程方案,结合学生实际情况,确定课程总目标。总目标应包括知识、技能、情感态度和价值观等方面的要求,并强调学生的主体性、创新精神和实践能力。2、构建知识体系:根据课程总目标,将课程内容分解为若干个知识单元,并明确每个...
文言文阅读
整体把握
及解题技巧
答:
2、确认排除法 有的题目所列的选项较多,考生没有
把握
对每一个选项都逐一作出判别,或者为了节省时间,不想对每一项逐一进行鉴别,就可采用确认排除法——确认其中几项,排除剩余的选项,从而得出正确的解答。 第14题:下列句子分别编为四组,全部表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 ①解鞍,令士皆纵马卧。 ②得...
从
整体
上
把握
事物
答:
系统思维是“看见整体”的一项修炼,它是一种思维框架,能让我们看到相互关联的非单一的事情,看见渐渐变化的形态而非瞬间即逝的一幕。要运用好系统思维,就要学会从全局
整体把握
事物及其进展情况,重视部分与整体的联系,才能很好地从整体上把握事物。第二次世界大战期间,在伦敦英美后勤司令部的墙上,醒目地...
如何快速掌握散文
答:
整体把握
文意的方法有:1.关注标题,揣摩文意。标题往往蕴涵一些重要的信息,有时甚至集中反映文章意旨。2.观察首尾,整合信息。文章首尾,往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。阅读时要把开头和结尾联系起来考虑,揣摩作者的想法从什么地方开始,到什么地方结束。如首尾一致,就要总结...
教师怎样引导学生处理好
整体
感知与局部分析的关系?
答:
需从以下几个方面
把握
两者的关系。一、点面结合,导入课文 局部作为点与
整体
的面结合,创设条件,“未成曲调先有情”,调动学生的情绪,抓住文章的感情点进入课文,会取得很好的效果。根据课文局部的描述采用图片、音乐等多媒体手段,创造条件气氛,给学生以强烈的直观感受,为学生整体感悟文本做好铺垫。二...
2.
整体把握
分数运算
答:
一一 读《
整体把握
与单元教学研究一一以小学数学“数与代数”领域为例 》 分数是小学数学课程中的重要内容,分数运算不仅是培养学生数学思维的起点,也是学生在数学学习过程中表现出真正困难的起点,从一年级开始学习的十进位值制貌似“失效...
物理中
整体法
的适用范围在什么情况下用
答:
适用情况:1、当只涉及研究系统而不涉及系统内某些物体的力和运动时(即不考虑内力作用),可
整体
分析对象;2、当只涉及研究运动的全过程而不涉及研究某段运动时,可整体分析运动过程;3、当运用适用于系统的物理规律解题时,可整体分析对象和整体分析运动过程的初末态;4、不仅适用于系统内各物体保持...
高中语文现代文阅读概括中心的方法介绍
答:
(3)采用
整体把握法
,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼。高中语文小说阅读的答题方法 1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,称为小说三要素...
浅谈如何
整体把握
教材和教学内容的价值分析
答:
1.
整体
体现课程内容的核心 教材的整体设计要体现内容领域的核心。本标准在设计思路中提出了几个核心词:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想,以及应用意识和创新意识,它们是义务教育阶段数学课程内容的核心,也是教材的主线。因此,教材应当围绕这些核心内容进行...
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