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构成思想品德的四个要素
构成
人的
思想品德的
基本
要素
包括()
答:
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分:
道德认知、道德情感、道德意志和道德行为
,简称知、情、意、行。
构成思想品德的四个
基本
要素
是
知、情、意、行
,其中基础性的要素是...
答:
【答案】:A 本题考查的是对品德的心理结构掌握。
品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分:道德认知、道德情感、道德意志和道德行为
,简称为知、情、意、行四个心理因素构成。知,即品德认识,是学生品德形成的基础。其中基础性的要素是知,因此A项正确。B项:情,即品德情感,是产生品德行为的...
...道德意志、
道德行为
是
构成思想品德的四大要素
,是否正确?
答:
因此,思想品德的四大要素包括
道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
。故表述正确。
简述
思想品德的
基本
要素
及其关系。
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。知即
道德认识
,情即道德情感,意即道德意志,行即道德行为。知、情、意、行四要素是相互作用的,其中,知是基础,行是关键。在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
构成思想品德的四个
基本
要素
是
答:
构成思想品德的四个基本要素是:
道德认识 .道德情感 .道德意志
.
道德行为
在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。它是人的道德认识的外在具体表现,是实现道德动机的手段,是与“非道德行为”相对。包括道德的行为和不道德的行为两大类。不同时代、民族、社会和阶级对这两...
何为
思想
何为
品德
答:
回答:一、思想品德的内涵 思想品德是意识行为方面的.也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标,学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。 二、思想品德的基本要素 思想品德的基本要素包含受教育者的
道德
...
简述德育过程中学生
知、情、意、行四要素
的关系。
答:
(1)
知、情、意、行是构成思想品德的四个
基本因素。 (2) 知、情、意、行是互相联系、互相促 进、互相转化的。其中,知是基础,行是关 键,在从知到行的转化过程中,情、意起调节促进作用。 (3) 知、情、意、行是互相作用,统一实现的过程。知、情、意、行诸要素,从简单到复杂,从低级...
学生的
思想品德
是由
知、情、意、行四个
基本
要素构成
的,所以在教育过程...
答:
情、意、行,以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在
知、情、意、行
等方.面的和谐发展。
构成思想品德的四个
基本
要素
是
知、情、意、行
,其中基础性的要素是...
答:
【答案】:A
知、情、意、行四个基本要素是相互作用的
,其中,“知”是基础,“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最终促使学生品德在知、情、...
学生的
思想品德
是由
知、情、意、行四个
基本
要素构成
的,所以在教育过程...
答:
【答案】:D 本题考查的是对德育过程基本规律的理解。德育过程是促使学生的
知、情、意、行
互动发展的过程,在这一过程中要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。一方面,要注意全面性,应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养,以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面协调发展;...
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