00问答网
所有问题
当前搜索:
研讨教法的小学数学教学片段案例
小学数学教育案例
范文
答:
小学数学教育案例
范文 1 《下课啦》
教学
设计 张晓蕾 教学内容:北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》 教学目标: 1、通过直观地比较物体的高矮与长短,初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。 2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。 3、培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。
小学数学教学
设计
案例
范文6篇
答:
小学数学教学
设计
案例
范文1 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、记录数量,了解负数的价值; ⑴要求:听清信息,独立思考;选择自己喜欢的方式,把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述,生记录。 师:客车到达A站,有8人上车,有6人下车。 我校本学期转进学生68人,转出5人。 老师8月5日在上个月的基础上续存20xx元,...
小学数学教学
设计
案例
完整版8篇
答:
小学数学教学
设计
案例
完整版1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第54~55页例2~例3。 教学目标: 1.通过操作和语言表达活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。 2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有...
小学数学
老师
教学案例
分析范文
答:
小学数学
老师
教学案例
分析 范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神,树立社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,并逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新...
小学数学教学案例
分析范文七篇
答:
《数学课程标准解读》有这样一段:"作为促进学生一般性发展
的数学
学习,应该更多关注学习的情感因素.事实上,健康与富有活力的学习活动,独立思考与合作交流的学习方式,自信以及相互尊重的的学习氛围非常有利于学生非智力因素协调发展."由此可见,
教学
中关注学生情感的重要.教育家赞可夫说"教学法一旦触及学生的情绪...
小学
二年级
数学
上册6的乘法口诀教案6的乘法口诀小学二年级数学教案
答:
教学
程序: 一、说教材: 6的乘法口诀是人教版九年制义务教育
小学数学
第三册第三单元第六课时的内容。是在学生已经初步理解了乘法的意义,学会了15的乘法口诀的基础上进行教学的。教材在编排上先出现一组准备题,每次加6,把得数填在空格里;再出现例10,看图写出乘法算式,并编写出乘法口诀;然后进行巩固练习、并运用...
小学数学教学方法
探析
答:
小学数学教学方法
探析篇一 一、小学数学趣味教学的实践意义 教师利用趣味教学法讲授知识,学生对于晦涩难懂的理论知识也不再抱有畏惧的心态了,他们会更加积极主动地投入到学习中,对知识的掌握也会更加透彻。小学数学教师在课堂上使用趣味教学法,能减轻学生对数学的抗拒心理,逐渐化解和消除数学学科的逻辑性与小学生形象思维...
小学数学
信息化
教学
设计
案例
:7的乘法口诀
答:
一、
教学
分析 乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“1—6的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习1—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,...
浅谈
小学数学
课中怎样发挥学生的主体作用
答:
那么
小学数学教学
中如何发挥学生的主体作用,下面来谈一谈自己点滴经验:1、转变教师教学观念,加强师生沟通,建立良好的师生关系激发学生参与主动性。民主的师生关系,和谐的课堂气氛是保证实现主体性教育的重要条件,因为营造一个民主和谐的课堂气氛是实现主体性教育发展学生创造思维的保障。课堂教学一旦触及学生的情感和意志...
2017
小学数学
教研组活动记录
答:
一、
教学
内容的地位、作用和意义。 “两位数加法、减法的应用题”教学,是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的,是两位数加法和相应减法的最后阶段,因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位,是
小学生
学习
数学
的最基础的知识之一,也是学生必须练好的基本功之一。给...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何提高教学质量
小学数学教师必读书目推荐最新
提高教学能力的方法
教师提高小学数学教学能力的方法
小学数学片段教学案例
小学数学片段教学的基本模式
小学数学教法与学法
小学数学15分钟片段教学
小学数学10分钟片段教学