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繁星这课的行文思路是仰望什么什么
巴金的,《
繁星
》借助___的手法,虚实结合,此段中的实景为___,虚景...
答:
巴金的,《
繁星
》借助<比喻>的手法,虚实结合,此段中的实景为<此时海上的星空>虚景为<小时侯在家乡7,8月的庭院里>。
巴金的
繁星
,, 课文是围绕“繁星”依次写了哪几个片段,每一片段表现作者...
答:
3、 第三段是全文的重点。
这一段按照:仰望——欲睡——沉睡的思路展开
。
繁星这
篇课文表达上有
什么
特色
答:
回答:1.中心意思 本文紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”不同时期不同地点观看
繁星的
情景,抒写了“我”由此产生热爱自然<向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。 2.内容简析 本文围绕看繁星,依次写了“从前...
部编版四年级上册语文第四课《
繁星
》教案5篇
答:
3.情感目标:有感情的朗读全文,体会不同的繁星场景下
繁星的
美丽,体会作者对繁星的喜爱之情。 教学重难点: 1.了解有关巴金的文学常识,了解巴金的代表作品。 2.重点学习文中比喻,拟人等修辞手法的运用。 3.学习并运用联想和想象的手法...
繁星这
篇短文按
什么思路
写的这样写的好处
答:
作者描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像。例如第三段,共10句话,前三句主要写海上每晚观看
繁星的
夜景,为后面写作者的感受张本。从第四句开始,主要写“我”在舱面上
仰望
星空产生的种种奇妙...
繁星是
按照
什么思路
展开的
答:
繁星是
按照温馨
思路
展开的,《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、
繁星的
细致描写,表达了作者对美好生活的热爱和向往,同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽,耐人寻味,读着...
《
繁星
》的写作
思路是
怎么样的?
答:
写作
思路
:写出夜晚星空繁星点点的美丽景象。夜幕悄然降临之后,夜空上出现了一颗颗闪着光芒的星星,颗颗点缀夜空,让
这个
夜成为了
繁星的
世界,凝望那满天大大小小、忽明忽灭的繁星,我的心一动,星星,是星星点缀了夜空,把...
小学四年级课文
繁星的
中心思想和段落大意
是什么
?
答:
在舱面上
仰望
星空产生的种种奇妙的感受:星空越来越低,星星越来越近,它们正对“我”友好地眨眼,同“我”小声地说话,于是,我回到童年,成为一个小孩子,睡在母亲的怀里,微笑着,沉睡着 ...
小学四年级课文
繁星的
中心思想和段落大意
是什么
?
答:
巴金的,由实到虚,虚实结合.描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像.在舱面上
仰望
星空产生的种种奇妙的感受:星空越来越低,星星越来越近,它们正对“我”友好地眨眼,同“我”小声地说话,于是,我回到...
部编版四年级上册语文《
繁星
》教学设计及教学反思
答:
2.理清本文
的行文思路
,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。【过程与方法】1.体会作者在不同时期不同地点观看
繁星
的情景描写。2.诵读课文并揣摩作者...
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