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花的学校中诗人将什么拟人化
花的学校将
雨后的
什么拟人化
?
答:
花的学校将雨后的花儿拟人化
。作者运用丰富的语言,将雨后的拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的以及对家、对妈妈的爱。
《
花的学校
》一文中哪句话运用了
拟人
修辞手法?
答:
花孩子冲了出来,运用了
拟人
的修辞手法,表达了花孩子向往自由,不愿被限制约束的特点。《
花的学校
》的主要内容是:
诗人
以“花的学校”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”,就像泥土
里即将
破土的苗,渴望外面精彩的世界。
《
花的学校
》中,哪些句子运用了
拟人
的修辞手法?
答:
蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蟋蟋们在草丛里弹琴,花儿在风中舞蹈。运用了
拟人
的修辞手法,将树枝、雷云当作人来写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却很愉快的心情。出处:《
花的学校
》泰戈尔这篇文章是选自1903年出版的《新月集》里的文章。算下距离今天已经有100多年了,看来那个时候的...
花的学校
是由
什么作者
来写的?什么人物来写的?
答:
《花的学校》这首散文诗选自散文诗集《新月集》,作者是印度的诗人泰戈尔。
全诗用拟人的手法,把花当作美丽、活泼、调皮的孩子来写
。《新月集》是诗人泰戈尔送给大地一份特殊的礼物。诗人用成人的心理揣摩着孩童的志趣,以朴素的笔调,明快的语言,清新的意境,刻画出一幅幅孩提时代欢乐的生活图景。品读《...
《
花的学校
》的
作者把什么
想象成什么的?
答:
《
花的学校
》的
作者把
已开的花想象成孩子。作者把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩子们,在墙角冒出来的零星小花想象成是犯错误被罚站的小孩儿。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文。拉宾德拉纳特·泰戈尔是印度诗人、文学...
花的学校
的
作者把什么
想象成孩子?
答:
花的学校
的
作者把
已开的花想象成孩子。作者把未冒出地面的花儿想象成在地下学校上学的孩子们。
花的学校把花
当做人来写,表现了花和儿童的
什么
答:
1. 《
花的学校
》通过将花
拟人化
,展现了花朵与儿童之间相似的心理特征和充满活力的想象力。2.
诗人将
自己的情感融入诗歌之中,使得每一句都充满了生命的香气,读来能够陶冶情操,净化心灵。3. 这首诗选自泰戈尔的《新月集》,是一篇既优美又充满童真童趣的散文诗,兼具诗歌的韵律美和散文的流畅性,没...
出自《
花的学校
》的哪句话?
答:
地下的学校指的是:花子埋在土地下,
作者把
花子埋在一起比喻成了学校。出自课文《
花的学校
》里。《花的学校》课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了学校。这句话运用了
拟人
手法,刻画了花孩子们天真烂漫的性格。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《...
《
花的学校
》是谁写的?
答:
《
花的学校
》这首散文诗选自散文诗集《新月集》,
作者
是印度的
诗人
泰戈尔,全诗用
拟人
的手法,
把花
当作美丽、活泼、调皮的孩子来写。《花的学校》内容:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、...
花的学校
是用什么手法创作一篇美丽的什么诗
中把什么
比作什么?
答:
花的学校
是用
拟人
的手法创作一篇美丽的诗歌,诗
中把花
比作儿童。《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》,是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温馨的家庭,锦绣的前程,使得青年
诗人
身心愉悦。正是在这样的背景下,他写了...
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花的学校诗中把什么比做什么
什么诗人什么笔下花的学校
花的学校是用拟人的手法描写花的
花的学校采用拟人的手法描写了什么
花的学校运用拟人的修辞手法创作的
花的学校主要内容讲什么用拟人手法
花的学校以孩子的口吻运用拟人
花的学校运用了拟人的修辞手法