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苏教版7的乘法口诀教学反思
小学二年级数学《
7的乘法口诀
》
教学反思
答:
小学二年级数学《
7的乘法口诀
》
教学反思
1 7的乘法口诀是学生在学习1~6的乘法口诀后才进行教学的,已经有了基础。 我通过情境提出具体的问题,“摆1个图形用7个板块,摆2个、3个……7个用多少个呢?利用加法解决并把得数填在表格里,为编制乘法口诀作铺垫;接着,把具体问题抽象成相同数相加的数学问题,分别是1个7...
怎么写
7的乘法口诀教学反思
答:
怎么写
7的乘法口诀教学反思
一、充分调动学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂学习。 1、主动探究,自编口诀。 学生已经学过了1到6的口诀,已经了解口诀的一些特点,如每句口诀的第一个字是按顺序排列的,第二个字都是一样的,相邻两句口诀之间的关系,还有积的一些变化规律。所以我放手让学生自己先画图,再写算式,最后...
二年级一共有多少天
教学反思
答:
本课主要
教学
内容是学习
7的乘法口诀
.根据教材的设计意图,本课旨在通过创设具体的问题情境,让学生经历编制乘法口诀的过程,在编口诀的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用7的乘法口诀进行乘法计算,进而解决一些简单的乘法问题.在前面的学习中学生已经掌握了2、3、4、5、6的乘法口诀,对于编制乘法口诀的过程也已...
有关二年级数学的
教学反思
答:
对于
7的乘法口诀教学
,我通过生活情境和多样化的学习材料,让学生在趣味活动中掌握知识。然而,学生的学习基础差异大,需要针对不同层次的学生设计不同的教学策略,特别是对那些对7的乘法口诀记忆有困难的学生,应给予更多耐心和帮助,通过反复练习强化记忆。总的来说,
教学反思
旨在帮助我更好地理解学生,优...
用
乘法口诀
求商
教学反思
答:
用
乘法口诀
求商
教学反思
1 本课课前我着重了解了本单元教学目的,知道了与前面本单元乘法和除法穿插安排,交替进行。这样安排,是充分考虑学生已有经验和所学内容的特点,注意让学生利用已有知识和数学思想方法学习新内容,不断扩展学生学习的空间。教学中我主要采用了迁移规律,让学生通过观察、合作讨论、自主...
怎么写表内
乘法
一
教学反思
答:
表内乘法一
教学反思
学生在学习7--9
的乘法口诀
之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历探索数学...
二年级数学下册全册
教学反思
答:
《几倍》二年级数学
教学反思
一、重视基础知识间的联系 学生在学习
7的乘法口诀
的基础上,进行“倍”的概念的教学,以及如何用乘法解决有关倍的实际问题。由例1通过学生用七巧板拼图活动来完成7的
口诀教学
,例 2是以三个小朋友用小木棒摆正方形的情境,引出“一个数的几倍”的含义。例3是通过学生摆点子图的方式...
5
的乘法口诀教学反思
如何写
答:
5
的乘法口诀教学反思
如何写 篇1 人教版实验教材在乘法口诀教学这一部分改为先教学5的乘法口诀,再讲授2—4的乘法口诀。新课标指出:数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 其实,有的孩子已经...
《8
的乘法口诀
》
教学反思
答:
《8的乘法口诀》
教学反思
2 “8的乘法口诀”是在学生学习了1――
7的乘法口诀
的基础上进行教学的。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。教学时,我从外国小朋友学做...
怎么写9
的乘法口诀教学反思
答:
9
的乘法口诀教学反思
《表内乘法二》内容包括7---9的口诀及运用口诀解决简单的实际问题。学生在学习9的乘法口诀之前,已经学习了1-8的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。 原本我打算让学...
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