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7的乘法口诀的应用教学反思
小学二年级数学《
7的乘法口诀
》
教学反思
答:
小学二年级数学《
7的乘法口诀
》
教学反思
1 7的乘法口诀是学生在学习1~6的乘法口诀后才进行教学的,已经有了基础。 我通过情境提出具体的问题,“摆1个图形用7个板块,摆2个、3个……7个用多少个呢?利用加法解决并把得数填在表格里,为编制乘法口诀作铺垫;接着,把具体问题抽象成相同数相加的数学问题,分别是1个7...
怎么写
7的乘法口诀教学反思
答:
怎么写
7的乘法口诀教学反思
一、充分调动学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂学习。 1、主动探究,自编口诀。 学生已经学过了1到6的口诀,已经了解
口诀的
一些特点,如每句口诀的第一个字是按顺序排列的,第二个字都是一样的,相邻两句口诀之间的关系,还有积的一些变化规律。所以我放手让学生自己先画图,再写算式,最后...
《用7.8
乘法口诀
求商》
教学反思
答:
《用7,8乘法口诀求商》
教学反思
1 “用7—9
的乘法口诀
求商”一课对于学生学会(表内除法的)求商方法具有十分重要的意义,这节课我根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。 1、根据低年级的学生的年龄特点:好奇心强,在学习新课前先进行开火车的口算练习,再通过创...
北师大小二数学一共有多少天
教学反思
答:
教学反思
:《一个星期有几天》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第二课,主要教学内容是学习7的乘法口诀.根据教材的设计意图,本课旨在通过创设具体的问题情境,让学生经历编制
乘法口诀的
过程,在编口诀的过程中掌握7的乘法口诀,并能
运用7的乘法口诀
进行乘法计算,进而解决一些简单的乘法问题.在前面的学...
有关二年级数学的
教学反思
答:
对于
7的乘法口诀
教学,我通过生活情境和多样化的学习材料,让学生在趣味活动中掌握知识。然而,学生的学习基础差异大,需要针对不同层次的学生设计不同的教学策略,特别是对那些对7的乘法口诀记忆有困难的学生,应给予更多耐心和帮助,通过反复练习强化记忆。总的来说,
教学反思
旨在帮助我更好地理解学生,...
小学数学
教学
设计模板及案例5篇
答:
1、利用学生已有知识经验和类推能力,使学生自主经历口诀的编制过程,了解
7的乘法口诀的
来源,理解7的乘法口诀的意义。 2、掌握7的乘法口诀的特征,熟记口诀,并逐步提高灵活
运用
口诀的能力。 3、通过多角度的练习,体会数学就在身边,激发学生学习数学知识的兴趣。
教学
过程: 一、自主探索 1、引入 教师出示用七巧板拼成的...
用
乘法口诀
求商
教学反思
答:
用
乘法口诀
求商
教学反思
1 本课课前我着重了解了本单元教学目的,知道了与前面本单元乘法和除法穿插安排,交替进行。这样安排,是充分考虑学生已有经验和所学内容的特点,注意让学生利用已有知识和数学思想方法学习新内容,不断扩展学生学习的空间。教学中我主要采用了迁移规律,让学生通过观察、合作讨论、自主...
北师大版二年级上册数学《买球》
教学反思
三篇
答:
1、这节课主要完成了8、9乘法口诀的编制,但是在生活中
的应用
还不够,需要本节课后加以练习。2、本节课
教学
内容较多,因此在课堂上应注意学困生的理解和掌握情况。 篇二 《买球》这节课,立足于培养学生的审题能力,引导学生在1——
7的乘法口诀的
学习的已有经验上理解8、9的乘法口诀,通过...
二年级数学下册全册
教学反思
答:
《几倍》二年级数学
教学反思
一、重视基础知识间的联系 学生在学习
7的乘法口诀的
基础上,进行“倍”的概念的教学,以及如何用乘法解决有关倍的实际问题。由例1通过学生用七巧板拼图活动来完成7的
口诀教学
,例 2是以三个小朋友用小木棒摆正方形的情境,引出“一个数的几倍”的含义。例3是通过学生摆点子图的方式...
怎么写表内
乘法
一
教学反思
答:
表内乘法一
教学反思
学生在学习7--9
的乘法口诀
之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制
乘法口诀的
活动,让学生经历探索数学...
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