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跳水第二课时优质课一等奖教案
《
跳水
》的
教学设计
答:
【
教学
过程】 第一
课时
一、复习导入新课 1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?
2
、今天我们来学习《
跳水
》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系? 二、检查预习 1、检查生字读音微机出示生字──开火车读 2、指名分段朗读课文 3、提问:跳水这篇课文的作者是谁?主...
《
跳水
》优秀
教案
答:
一、情景导入 同学们,有这样一个故事:有一个孩子为了取回被夺走的帽子,爬上了船的桅杆的顶端,正面临着生命的危险。这是怎么回事呢?结果会怎样呢?今天,我们就一块来学习这个故事———《
跳水
》二、交流预习,以学定教 1、课前同学们已经读了这个故事,谁能说一说这个故事发生在什么时候,什么...
《
跳水
》
第二课时教学
实录
答:
预设二:学生磕磕绊绊讲不出来的时候 师:故事的主要角色有谁呢?他们之间有什么关系呢?(教师引着学生完成故事的讲述,鼓励他讲得不错,希望在这节课上再次能听到他的发言。教师的神情一定要可亲,帮孩子树立信心。然后小结叙述故事的方法,1.六要素法:时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.拓展...
《
跳水
》
第二课时
答:
《
跳水
》是俄国大作家列夫·托尔斯泰的文章,是一篇故事性极强的课文,结合本单元的单元主题,应该是注重学生自己的思考与思维的碰撞为训练目标。一、
教学
步骤 第一,聚焦水手的几次“笑”,体会这几次“笑”与故事情节发展的关系。这个环...
聚焦人物表现,推测思维过程——五下17课《
跳水
》
答:
第二课时
一、从“情节"出发, 了解人物思维过程。1.情节中最让人揪心的是孩子走上了最高的横木,处于极其危险的境地。那么,这是谁造成的呢?(默读课文,思考。)2.猴子的表现。读读猴子更加放肆的这些举动。猜测猴子可能在想什么,选一处说给大家听。3.水手的表现。水手一次又一次的大笑,对故事...
五年级课文
跳水
录像
答:
教学
过程 第一
课时
一、复习导入 新课:1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学习课文懂得了什么道理?
2
、今天我们来学习《
跳水
》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?二、检查预习:1、检查生字读音微机出示生字——开火车读 2、指名分段朗读课文 3、提问:跳水这篇课文的作者是...
跳水
运动员中班
教案
答:
跳水
运动员中班
教案
6 一、活动目标 1.能从高20—30厘米处往下跳,轻轻落地,保持平衡
2
.能勇敢,不怕困难,有听指挥,守纪律的好品质 二、活动准备 高20—30厘米的平衡凳三至四条,放在场地四周做“游泳池”边。 三、活动过程 1.开始部分 幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。 跟教师边念儿歌边做模...
幼儿园中班
教案
《
跳水
运动员》
答:
中班下学期体育
教案
《
跳水
运动员》活动过程 1.开始部分幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。跟教师边念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。小小运动员(上肢运动),动作真好看(体侧运动),跳台高又高(下蹲运动),跳水真勇敢(跳跃运动)。2.基本部分 (1)教师示范讲解动作要领:站在平衡凳上,两手...
跳水
,急急急急急急急急
答:
跳水
起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。 经过(3—4)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。 结果(5—6)船长逼孩子跳水,得救。
第二课时
教学
目的 1.能体会课文情感的变化,有感情地朗读课文。 2.能说出读后的感想,学习船长遇事沉着冷静,机智果断的品质。 教学难点: 1.启发学生从不同角度去...
跳水
资料
答:
是孩子追猴子(发展),失去了理智,发生了危险(高潮),船长用枪逼着孩子
跳水
,水手们把孩子救上了船,化险为夷(结果)。4、 有感情地朗读课文,概括这个故事的主要内容。作业:书写课后生字有感情地朗读课文。
第二课时
一、 导入我们继续学习《跳水》一课,指名分段朗读,其他同学思考:文章中最吸引你的地方是哪里?二、 ...
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