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跳水通过什么来推动情节发展
《
跳水
》中的几次笑与故事的
发展
有
什么
联系?
答:
可以说,
是水手们的“笑”推 动了情节的发展
,为孩子一步步身陷险境起到了推波 助澜的作用。
跳水
这篇文章主要写的是人物是船长文中却多次描写水手们是因为
什么
?
答:
跳水这篇文章主要写的人物是船长
。文中多次描写水手们是因为水手们在文中起到了推动故事情节发展的作用。
《
跳水
》一课作者写水手们的"笑"是为了
什么
?
答:
水手们的"笑"刺激了孩子的情绪
,他们的笑声加上猴子的戏弄,使孩子更加生气,致使孩子做出危险的举动——爬上桅杆去追猴子,水手们的"笑"推动了故事情节的发展。
《
跳水
》的作者是(),课文以孩子为线索,紧扣(),(),()()之间的联系使故事...
答:
跳水
的作者是(列夫·托尔斯),课文以孩子为线索扣紧(水手拿猴子取乐),(猴子戏弄孩子爬横木),(船长命孩子跳水),(孩子得救)之间的联系使故事发生并
发展
的文章。
跳水
最扣人心弦的地方是
什么推动
故事
情节
不断
发展
的是对什么的描写?
答:
跳水
最扣人心弦的地方就是运动员在空中转体的旋转过程。
《
跳水
》孩子是怎样一步一步走入险境的?又是怎样得救的?
答:
水手的三次
笑声
推动了故事情节的发展,孩子为了面子要追回帽子一步一步走入险境;船长命令孩子跳水,不然就要开抢,使孩子得救。
...词语写在下面再说说这些词语是怎样
推动
故事
情节发展
的?
答:
跳水这篇课文描写水手们的词语,可以写他们
哄笑
的样子,还有他们的语言。
五年级下册语文17课
跳水
中,描写水手的语句有
什么
作用?
答:
五年级下册语文第17课《跳水》中描写的水手语句的作用是:整个事情的发生是和水手们的行为分不开的:他们拿猴子取乐,猴子变得放肆;
他们的笑
,让孩子感到难堪而爬上桅杆。正是水手们的“笑”推动了剧情一步一步发展。
五年级下册课文以
跳水
为题是因为跳水是
什么
的关键?
答:
五年级下册语文《
跳水
》课文以跳水为题是因为跳水是事情
发展
的关键,也是
结局
。既与故事
情节
的发展紧密相关,又突出了船长处事的机智与果断。
跳水
一课文作者写水手的们的笑是为了
什么
?
答:
作者描写水手们的
笑
主要也是为了更加显示这群水手的纯朴和。
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