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跳水
课文片段
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答案
答:
答案如下:1、孩子当时的处境是又生气又难堪。2、猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意在逗他生气,孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。猴子不但不理,还撕得更凶了。
8.
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答案
答:
答:1、“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇(zī)牙咧(liě)嘴做着怪样。
跳水
这篇课文的翻译者是谁?
答:
译者是吴楙之。
《跳水》
是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是:在一艘轮船上,发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去,成为了水手们的笑料。它越发放肆,摘掉了船长儿子的帽子,爬...
艾青诗选名著
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题及答案
答:
艾青诗选名著
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题及答案如下:一、填空。1、艾青原名(),成名作《》抒发了对抚养艾青的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。抗战时期,艾青诗歌中的主要意象是()和()。2、20世纪30年代,艾青诗歌中的主要意象是“土地”和...
课外
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跳河请概括短文的主要内容是什么?
答:
主要内容:童年时我逞强,从高处
跳水
。解析:童年的我有勇气,敢于冒险,意志刚强,胆子大。故事情节曲折,有吸引力,写出了作者矛盾的心理。最终,作者获得了成功。小伙伴们很担心我。
谁帮帮我!!
答:
难点是
理解
船长为什么要叫孩子
跳水
。 为了激发学生的学习动机,使学积极地参与到教学活动中来,运用板书、板画激趣引学;录音、录像创设情境;学生运用“读、议、说、练”四环节读书法和“粗、精、品”三读的
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方法,读懂课文内容,落实...
跳水
这一课课文是什么意思?
答:
我们继续学习《
跳水
》一课,指名分段朗读,其他同学思考:文章中最吸引你的地方是哪里? 二、 品读感悟,
理解
重点部分。 孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去?从哪些地方看出孩子的处境十分危险? 要求:(1)学生自己读书做批注笔记。 (2)...
【
跳水
】这篇课文的资料。
答:
难点是
理解
船长为什么要叫孩子
跳水
。为了激发学生的学习动机,使学积极地参与到教学活动中来,运用板书、板画激趣引学;录音、录像创设情境;学生运用“读、议、说、练”四环节读书法和“粗、精、品”三读的
阅读
方法,读懂...
怎样学习《
跳水
》
答:
理解
,巩固,运用四个基本阶段.在教学过程中,教师要注意调动学生学习的积极性;启发学生积极参与教学活动,体现教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学思想.《
跳水
》记叙了在一艘外国帆船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂...
《
跳水
》一文为什么以跳水为题
答:
《
跳水
》一文以“跳水”为题目,是点明了文章的最中心事件,题目鲜明,引起
阅读
兴趣,体现出船长的性格特点是沉稳机智,在关键时刻当机立断。《跳水》写作背景是一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事,课文虽然在船长出现之前,...
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