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青少年道德发展论是谁提出的
科尔伯格道德发展
理论
答:
科尔伯格提出的道德发展理论包括三个主要水平
,每个水平又细分为两个阶段:1. 前习俗水平(0-9岁):- 惩罚与服从定向阶段:儿童根据行为的后果来判断好坏,服从权威以避免惩罚。- 相对功利主义取向阶段:儿童认为符合自己利益的行为是好的,不考虑绝对的规则。2. 习俗水平(9-15岁):- 寻求认可定向...
科尔伯格提出的道德发展
理论包括
答:
科尔伯格的道德发展阶段论1、前习俗水平
(0-9岁)处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则,根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括的阶段:⑴ 惩罚与服从定向阶段 在这一阶段,儿童根据行为的后果来判断行为是...
劳伦斯·
科尔伯格
的教育理论
答:
科尔伯格是皮亚杰道德认识发展理论的追随者
,一生奉献于道德认知发展研究。他继承并发展了皮亚杰的道德发展理论,着重研究儿童道德认知的发展,提出了“ 道德发展阶段”理论,在国际心理学界、教育界引起了很大反响。他研究的目的、方法和理论可简述为以下两点:1.道德认知发展研究的目的与方法 在发展心理学领...
皮亚杰与
科尔伯格道德发展
理论的关系
答:
科尔伯格的道德发展理论是对皮亚杰提出的儿童道德发展经历由他律到自律过程的进一步发展
。皮亚杰和科尔伯格都对道德发展理论做出了重要贡献。皮亚杰被誉为心理学史上弗洛伊德以外的又一位“巨人”,他首创了儿童的认知发展研究,并提出了儿童的道德判断建立在认知发展的基础之上。他认为,儿童的道德发展是一个...
在
科尔伯格
的
道德发展
理论中,社会契约定向阶段的特征是()a认识到法律...
答:
柯尔伯格的道德发展理论是由美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格提出的
,也称为道德发展阶段论。柯尔伯格在
皮亚杰
的道德发展理论基础上,提出了道德判断能力的发展有三种水平六个阶段的理论。三种水平分别为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段,共六个阶段。具体如下:1、前习俗水平(0~9岁)...
科尔伯格道德发展
理论分为哪几个阶段
答:
阶段一:寻求认可定向阶段。这一阶段也被称为“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童,个体的
道德
价值以人际关系的和谐为导向,谋求大家的赞赏与认可。他们总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求,并尽量按照这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。他们认为,汉斯应该去偷药,...
2019天津市教师招聘考试教育心理学:
科尔伯格
三水平六阶段理论
答:
科尔伯格
提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,以此去考察儿童和青少年对一系列结构化的道德情景中的事实进行判断和推理的情况。前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级,特征是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系,认为道德的价值不决定于人及准则,而是决定于外在的要求...
如何评价
科尔伯格
的
道德发展
阶段理论
答:
2.
柯尔伯格
的道德发展阶段论品德发展具有固定顺序的三个水平、六个阶段,儿童和青少年逐渐由一个阶段进入另一个阶段,要达到任何阶段都需要通过前面几个阶段,而且后续阶段高于前面阶段。在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分为三种道德水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
如何简述
科尔伯格道德发展
阶段理论
答:
科尔伯格继皮亚杰
之后对儿童品德发展问题进行了大量的、卓有成效的研究,提出了系统的道德发展阶段理论。科尔伯格对皮亚杰的研究方法进行了改进,应用道德两难论的方法研究道德的发展问题。这种方法也称两难故事法。故事包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境,让被试听完故事后对故事中的人物行为进行评论,...
品德
结构中
道德发展的
两大理论皮亚杰
柯尔伯格
答:
少数人能达到)个体道德判断超越法律和权威,阶段五(社会契约)关注义务和责任,阶段六(原则良心)以公平、平等和尊严为最高准则。无论是
皮亚杰
的他律到自律的渐进过程,还是
柯尔伯格
的六个阶段理论,都为我们理解青少年道德成熟度提供了有力工具,展现了道德发展从外在规则到内在价值的深刻转变。
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