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17课跳水船长的思维过程
在那个危险时刻,
船长
是怎么想的?他的办法好在哪里?
答:
船长
的想法如下:船长想的是救下孩子。因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。而
跳水
后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时所有因素分析,船长的办法是最好的。
聚焦
人物
表现,推测
思维过程
——五下
17课
《
跳水
》
答:
1.船长在一瞬间便作出了决定难道他没有经历过思考吗?推测船长从看到儿子在桅杆顶端摇摇晃见,到用枪瞄准并命令儿子
跳水
这瞬间的思维过程。提示:结合(语文园地冲中“交流平台”的有关内容,利用思维导图,说说
船长的思维过程
。)2.推测船长的思维过程,从而体会船长果敢、机智的可贵品质。3.总结点题。跳水...
五年级下
第十七课跳水船长
看见他的儿子站在桅杆顶端的横木上他心里会...
答:
会脑子飞快的转着,思考孩子如果爬下来 就坏摔倒甲板上,所以
跳水
是最好的办法
《
跳水
》请你说说
船长
心里在想什么?
答:
你好,这位朋友
船长
心里在想希望每个人都能够健康,希望每个人都能够健康平安的回到家里。
《
跳水
》文本解读
答:
成人由于体重的缘故请假,意思是每天班干部都要办法上桅杆去救孩子,采取一种与众不同
的思维
方式。不是按惯例大人上帆船去救孩子,而决举船解枪命令孩子自己主动向海里跳。为甲板是硬邦邦的,而海水是柔和的,再说毕竟
船长的
儿子,水性肯定错不了。 船长毕竟是船长,他用枪逼迫着孩子
跳水
得救的唯一方法...
《
跳水
》一课中
船长
是一个什么样的人?从哪些词看出来的?
答:
他是一个机智,沉着冷静的人。五年级语文部编版下册第
17课
跳水的
中心思想20字?
答:
《
跳水
》的中心思想20字:通过轮船上的故事,启发我们遇事要沉着冷静。本文记述了一艘轮船的
船长
在孩子万分紧急的时刻,命令孩子跳水,使她转危为安的故事,表明了船长遇事冷静,临危不乱的特点,同时也告诉我们,在事情发展和变化
的过程
中,要根据具体情况,采取相应的果断行动。
船长
用枪“逼”孩子
跳水的
《跳水》故事:如何体现激将法?
答:
探索《
跳水
》中的智勇双全——
船长的
激将奇策 在第22课《跳水》中,我们遇见了一位令人心生敬佩的船长,他的冷静与智谋在危急关头展现得淋漓尽致。一艘轮船上,一场由一只顽皮猴子引发的戏剧性事件,将船上的人们推向了紧张的边缘。一只猴子的恶作剧,从取笑水手们的笑料升级到摘下船长儿子的帽子,攀爬...
《
跳水
》教学设计
答:
1.通过关注孩子和水手们的表现,理解孩子当时处境的危险。2.通过关注猴子的举动与孩子的心情变化。3.小组合作,了解
船长的思维过程
,感悟船长的沉着冷静,明白遇事要冷静思考的道理。教学重难点 1.通过关注猴子的举动与孩子的心情变化,明白水手的几次“笑”对文章情节起推波助澜的作用。2.小组合作,...
跳水
这篇课文中怎样描写了孩子的表现他的心理变化
过程
是怎样的
答:
1、首先写孩子和众人一样被猴子逗乐;2、帽子被抢,大小逗笑,孩子哭笑不得;3、孩子脸都红了,感觉又难堪又生气;4、孩子气极了。5、孩子吓坏了。《
跳水
》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。这篇文章主要写了一只猴子抢走了孩子的帽子,孩子差点没了命,
船长
在孩子紧急时刻让孩子跳水,使他...
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