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《邓稼先》课文
七下
《邓稼先》
六个部分概括怎么写?
答:
六个部分的内容如下:第一部分:
邓稼先
是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。第二部分:简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分:在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出邓稼先的品格。第四部分:为邓稼先成功的领导中国的原子弹,自力更生,获得成功感到骄傲。第五部分:举例具体述...
七年级
《邓稼先》
教学反思
答:
七年级
《邓稼先》
教学反思 《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表,他身上辐射出强烈的爱国主义精神,这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。下面是我整理的七年级《邓稼先》教学反思,欢迎大家阅读! 七年级《邓稼先》教学反思【一】 《邓稼先》是篇人物传记,
课文
以小标题形式叙写了邓稼先的光辉事迹,...
课文邓稼先
划分
答:
第一部分——【从“任人宰割”到“站起来了”】叙述一百年前中华民族的耻辱,然后转入对中国所发生的巨大转变的描述,引出本文主人公——
邓稼先
。第二部分——【“两弹”元勋】简要介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分——【邓稼先与奥本海默】在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。第四...
《邓稼先》
提四个问题是什么?
答:
《邓稼先》提四个问题如下:一、
《邓稼先》课文
内容:第一部分写百年历史,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分写出邓稼先的生平,特别是研制两弹,为国尽忠,至死不渝的感人事迹。第三部分,用比较法,把中国的国防科技领导人邓稼先和美国国防科技领导人进行比较,更鲜明的突出了邓稼先...
邓稼先
获奖教学设计
答:
4、说话训练:今天,如果邓稼先来到我们中间,你最想对他说什么? 三、深入研读,合作探究。说说
《邓稼先》
的“奇” 邓稼先是一位奇丈夫,《邓稼先》这篇
课文
也是一篇奇文,两者珠联璧合,相得益彰,你能发现这篇课文写法上的“奇”吗? (师在学生发言的基础上总结: 1形式奇,采用的小标题。 2采用了对比的手法; 3语言...
《邓稼先》
体现出"巨大贡献,鲜为人知的句孑?
答:
如下句子摘自
课文《邓稼先》
,供你参考。对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了许多新的巨大贡献。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。邓稼先则...
邓稼先
是一篇什么题材的文章
答:
《邓稼先》
是记人传记型文章。1、《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。2、文章追忆了邓稼先的生平经历,赞颂了其为民族为国家所做出的巨大贡献和无私奉献的精神。3...
七年级下册
《邓稼先》
中邓稼先在什么样的历史背景下研制出原子弹的...
答:
七年级
课文《邓稼先》
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶,不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。 “我不能走” 青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊...
《邓稼先》
这篇文章主要运用了什么写法
答:
主要运用了对比表现人物的写作方法。将奥本海默和邓稼先对比,突出了邓稼先性格忠厚平实。
《邓稼先》
是杨振宁写的一篇传记型文章,以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
七下语文
邓稼先
词语解释是什么?
答:
七年级下册语文
《邓稼先》课文
结构 本文行文的最大的一个特点就是每一部分均设有小标题,使文章条理清晰。全文共44段,共有6个部分。(一)从“任人宰割”到“站起来了”铺垫写(展示背景)——通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况,让读者了解了中国百年屈辱史,然而一个世纪后,中国人民站起来了...
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