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你能找出春天是什么样的
朱自清的《春》阅读题答案
答:
(1) 课文围绕“春”写了
什么
?本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了
春天的
特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来.本课
可以
分为三个部分:第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的...
《
找春天
》教案
答:
1、学生自主识字,有感情地朗读课文,能注意语气和重音。 2、能说出文中孩子们
找到的春天是什么样的
。 [教学课时] 2课时。 第一课时 教学过程 一、创设情境,导入新课 (播放歌曲《春天在哪里》)春天在哪里呢?(板书“春天”)今天,我们一起去
找春天
。(板书课题:找春天,齐读课题) 二、初读课文,自主识字 1、...
啊!
春天是什么
,小燕子说春天是温暖的泥巢仿写五句
答:
文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。正文:秋天是什么,小松鼠说秋天是可口的松果。
春天是什么
,小鱼说春天是暖暖的河水。春天是什么,小鸟...
找春天
优秀第二课时教学设计
答:
本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到
寻找春天的
急切心情,感受到发现...
从
找春天
中找出最有趣的句子
答:
它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样,给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽,同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂,蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来,金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去,实在令人美不胜收!
春天是
人们所...
小学二年级语文下册
找春天的
教案设计
答:
小学二年级语文下册
找春天
的教案设计 篇2 [教学目标] 1、会认“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能注意语气和重音。 3、能说出文中孩子们
找到的春天是什么样的
。 [教学重难点] 1、学生自主识字,有感情地朗读课文,能注意语气和重音。 2、能说出文中孩...
如何理解文章题目《
春天是什么
》?
答:
文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。正文:秋天是什么,小松鼠说秋天是可口的松果。
春天是什么
,小鱼说春天是暖暖的河水。春天是什么,小鸟...
大班诗歌
春天是什么
活动教案及反思
答:
(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)(5)小朋友们说说
春天怎么样
?(真好)(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候
可以
模仿小动物们做一些动作。2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。3)指...
跪求人教版二年级语文下册教案(第一单元第一课是“
找春天
”。)
答:
2、上节课,我们到野外找到了春天(本句过渡语言依据
你的
课时进度而言),这节课,我们一块儿到课文中去“
找春天
”好吗?(教师板书课题) (一开课,教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境,让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望,教师及时揭题,从而激起学生的阅读兴趣。)二、初读课文,整体感知 1、春天在
什么
...
跪求人教版二年级语文下册教案(第一单元第一课是“
找春天
”。)
答:
(教师出示关于春天的录像) 师:你们看到了
什么
?听到了什么? 2、上节课,我们到野外找到了春天(本句过渡语言依据
你的
课时进度而言),这节课,我们一块儿到课文中去“
找春天
”好吗?(教师板书课题) (一开课,教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境,让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望,教师及时揭题,从而...
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