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你能找出春天是什么样的
春天是
我的朋友写作文
答:
河边,草儿摇着头,花儿红了脸,河水笑哈哈,鸟儿在唱歌,歌声陪伴我们去
找春天
.找到了,找到了,在那呢! 你瞧,春天在柳树枝上,一排排穿着褐色冬装的柳树姑娘们,都坐在那儿等待,她们在等
什么
呀 原来呀,她们在等春姑娘帮她们打扮,帮她们换春装.过了一会,一位位美丽的柳树姑娘们穿上了各色春装.有的穿着毛裙,有...
《维也纳
春天的
三个画面》全文
答:
一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁--无论她外在的给人的感觉,还是内在的自我感觉,都决不相同;就像春天,它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。
你能
从自己对
春天的
记忆里
找出
三个画面吗? 我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土,而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格,它们可绝非...
二
找春天
找出文中一个拟人句
是什么
?
答:
课文中的拟人句示例:1、小草从地下探出头来,那是
春天的
眉毛吧?2、春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。3、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑...
春天的
小鸟
是什么样子的
?
答:
春天的到来 小燕子飞过山间,感受到空气中充满着春天的气息。她兴奋地快速飞行,感受到春天带来的温暖和活力。她知道春天的到来会带来许多好处,
可以
将新生命带回大地。
寻找春天的
主人 小燕子感觉自己成为春天的传递者,但她还不清楚该把春天送给谁。她飞到林间,观察鸟儿和动物,试图找出最适合成为春天...
二年级下册《
找春天
》教学设计
答:
师:要去野外
找春天
了,课文中的小朋友现在是怀着
什么样的
心情呢?(高兴的、急切的、激动的)请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧?自由读。指名读本段,读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。请大家自由读第...
幼儿园
春天的
教案
答:
活动一:科学——春天的花卉 (一)教师启发谈话。 师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的`画和别的小朋友交换看,并互相交流:
你找到
了春天的什么花?它
是什么
形状、什么颜色的?有香味吗? (二)互相交流自己
找到的春天的
花。 1.让幼儿互相交换看画,并把自己...
大班
春天
来了教案
答:
并能从树、花、草中
找出春天
来时的特征。 2.根据动植物的特征,学习并创编儿歌。 3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。 准备: 已经观察过春天的景色,春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。 过程: 语言导人课题:小朋友,你们知道现在
是什么
季节吗?(春天)你们喜欢春天吗...
幼儿园大班教案
答:
一、向木子讲述记忆中的春天。 今天老师 给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天) 木子是谁呢?(幼儿猜一猜) 师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?
你能
告诉木子
春天是什么样的
?(幼儿说说美丽的春天) 让我们带着木子一起去
寻找
美丽的春天吧! 二、带领木子...
美丽的
春天
教案
怎么
写
答:
1、导入:现在
是什么
季节啊?(春天)
你
怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,
春天是
万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并
找出
相应的汉字)2、幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少,
可以
用数字几来表示,并把他写在这张纸...
春天的
活动方案
答:
一些树、花、草有什么变化?有没有小虫、鸟儿?湖水的颜色
怎么样
?人们的衣着有何变化? (2)分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。 (3)按小组汇报,比一比哪一组
找
得最多,说得最清楚,(让学生一步步)说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。 (4)有层次、有顺序地说一段话。"
春天
来...
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