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学校一线老师课题
【为什么许多
教师
争着抢着做
课题
?有什么好处吗?
答:
总之,我认为
一线教师课题
研究活动,实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动,即强化从日常教学中蕴涵的科研成分着手,以科研的思路去重新审视教学过程,发现问题、思考问题,形成解决问题的策略,并通过教学实践使其得到验证与完善,从而使教学工作逐步向最优化方向发展,同时也使自身的素质水平得到提升与...
浅谈体育
教师
如何开展小
课题
研究
答:
人是需要引领的,
教师
成长更需要引领。几年来,我县体育教师在小
课题
研究的引领和锤炼下,取得了明显效果。有一个分课题、六个子课题在全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题中立项,有三十多个课题在省、市级立项或结题;多名体育教师运用“对某一堂课教学环节设计的研究”的课题研究成果,在江苏...
小学
教师
如何进行
课题
研究
答:
第一,教师进行
课题
研究是教师专业成长的需要。时代发展很快,教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里,要立足就必须有不断学习的意识和能力;要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求:教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明:
一线教师
在教育教学上能积极...
如何撰写
课题
研究实验方案
答:
最好查阅有关资料,了解前人在该方面的研究情况,已取得的成果和水平,尚未解决的问题或还存在的问题,把握研究的价值和作用,使我们的研究有所创造和发展,从而使我们的研究走在该领域的前沿。作为第
一线
的
老师
可选择与自己密切相关的
课题
来进行实验。如:在一个班中挑选几个中下生做追踪调查的研究,从...
【为什么许多
教师
争着抢着做
课题
?有什么好处吗
答:
实践表明
一线教师
在教育教学上能积极参与教科研的实践,学习理论,更新观念,以科研带教研,教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。 2、解决实际问题的需要。做
课题
主要是为了解决在教育、教学中发现的问题,遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践上的问题、学生表现上的问题、
学校
教育上的问题等。
如何做科研
课题
麻烦告诉我
答:
对于
课题
研究有许多定义。这里我们讨论的是
一线教师
所做的课题研究。其实,真正的教育教学课题研究只有植根于我们的教学实践和实际,才能焕发其生命力与价值。当前,倡导一线教师开展课题研究就是用先进的教育理论指导具体的教育、教学工作。通过做课题——发现问题——解决问题,这种比较科学、规范的形式来解决我们
学校
发展、...
如何推广
课题
成果|读《
教师
如何做课题》(十)
答:
可以在几所
学校
之间的推广。外部推广就是社会推广,把
课题
推广到课题实施所在学校更广的范围去。推广的方式有发表推广、会议推广、行政推广、实验推广、宣传推广、培训推广、课程推广、奖项推广等。
一线老师
的课题研究成果可以先在学校里推广,研究成果还可以通过期刊发表扩大影响,从而促进教育教学的发展。
课题
总结优秀范文
答:
作为从事
一线
教学的
老师
,对于教学的研究我从未懈怠。但是参加
课题
研究却是大姑娘上花轿---头一回,对于课题怎么选题、课题研究怎么开展、要做哪些准备工作完全是一头雾水。在借助现代多媒体条件、以及各位同事的共同努力和前辈的指导下,我明白了一个好的研究课题应该具有以下特点:问题必须有价值和科学的现实性、问题必须...
小学语文微型
课题
研究计划(2)
答:
但是,现实中我们很多
学校
、很多老师做的
课题
都是怎么来的?是省教科院的、电教馆的,或者某些专家在在国家、省申请的“十一五课题”、“十二五课题”,那下面的子课题,从理论到理论或从理论到实践,我们
一线老师
只是忠实的执行者和被要求者,也就是说我们只是接受者和单纯的学习者,我们辛辛苦苦给别人做课题,辛辛苦苦...
中小学
教师
有必要都搞
课题
研究吗?
答:
作为
一线老师
,根据教学实际,写一些心得、反思之类的无可厚非,让老师去研究什么
课题
,就显得过于勉强,既然是课题,那就要那些搞研究的人,根据众多的个体现象去优化总结出普遍的结论,再经过返回个体进行论证,最后形成可以实施的值得推广的一些经验或模式。如果一个
学校
、一两个老师就能研究出课题,那要...
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