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学校一线老师课题
中小学
教师
有没有必要搞
课题
研究呢?为什么?
答:
一、
老师
为什么要做
课题
研究?有人质疑,课题研究应该是科研院所或大学进行的工作,与普通中小学
教师
有什么关系?实际上,中小学教师是需要课题研究的。首先,影响课堂教学的因素很多,包括老师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学流程的设计,也包括学生自主学习、小组合作学习、动手实践操作等,每一...
实实在在做
课题
答:
她以《趣谈
课题
》为题,分四部分向我们介绍了她做课题研究的经验。一、我对课题的认识;二、我做课题的具体方法;三、我的收获;四、给大家的建议。马
老师
的报告正像她的为人那样实实在在,内容既丰富又翔实,使我们感触很深,收获颇丰,受益匪浅。 马老师作为数学
一线
的老师,以自己的实践...
如何确立研究
课题
?
答:
专家可以是高校的理论研究者,可以是科研人员,也可以是有经验的
一线教师
和领导等。基层教师与理论研究者形成研究共同体,是基层
学校
科研的良好范式。综上所述,我们可以总结一下选择和确立
课题
的一般步骤:1、寻找选题线索。通过阅读文献、观察思考教育教学中存在的问题和困惑、与同事交流,发现课题研究线索。2、提出初选...
一线教师
为什么要做教学研究?
答:
2、解决实际问题的需要。做教学研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题,遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有
学校
教育的问题,还有学校管理模式的问题。我反对
一线教师
脱离教学实践做研究,做那些大而空的
课题
,徒劳无益。如《浅谈初中数学教学中的导入艺术...
物理最新的科研问题是什么
答:
但在现实之中,确确实实存在着一些教师找不到研究
课题
,不知道如何选择研究课题,或者选择的研究课题本身是“伪问题”而是不是“真问题”等现象。针对现存的种种问题,我们将从课题来源、课题选择的一般步骤、课题选择的方法和策略等方面做具体的分析与介绍。一、课题的来源
一线教师
作为特殊的教育研究群体,不同于专业...
课题
——撬动
教师
专业发展的杠杆
答:
实践表明:
一线教师
在教育教学上能积极参与教科研的实践,自觉学习理论,更新教育观念,以科研带教研,以教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最大受益者,完全可以说:“教师参加教育科学研究,是提高自身素质的重要途径。”(林崇德语)2、解决教学中的实际问题。做
课题
研究...
教育科研的选题思路和论证逻辑
答:
这是河南省教育科学研究院徐万山老师做的报告。科研是
一线老师
所头疼的,晋升职称必须有,老师们忙于教育教学,很少有时间静下心做研究,即使有时想做,又无从下手。徐万山老师的报告教给了老师们做
课题
的方法,科研是理论知识,徐万山老师幽默风趣的语言,形象生动的例子,深入浅出地讲解,老师们醍醐灌顶...
课题
工作报告
答:
(二)
课题
研究深入阶段(xx年7月—xx年10月): 1.制定实施计划。①明确研究目标、研究内容、研究难度、研究范围;②修订研究措施、方案,调整科研人员的具体分工,培训
教师
。 3.筛选研究对象。针对以上触目惊心的问题,我们课题小组在
学校
的支持下,以班级为单位,分门别类由课题组教师与班主任和心理健康教师一道组成联合跟...
课题
中期报告范文
答:
但是,我们的广大基层
一线教师
的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等,往往忽视了学生实际问题数 学化能力的培养。由此,我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个
课题
进行研究。课题界定:我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验...
幼儿园
老师课题
的理性思考怎么写
答:
在园本
课题
《生存教育理念下的幼儿素质拓展的理论研究》课题中,
一线老师
在实施过程中应该如何操作才能既围绕课题又有班本特色?答:首先你是否清楚你们幼儿园为什么要提出这个课题?这个课题名称中的几个关键词的内涵是什么?这个课题的研究内容是什么?这些研究内容要解决的问题又是什么?这些问题分别在小班、中班、大班是...
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