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安塞腰鼓课文结构
七年级语文下册《
安塞腰鼓
》说课稿
答:
第二板块:听读
课文
,整体感知。这一板块从“知内容、明
结构
、指导朗读”入手,多角度对文本进行初步感知、解读。我安排“视频听读”,并设计问题引领学生展开与文本对话:1.请用“……的
安塞腰鼓
”对作者眼中的安塞腰鼓进行评价。(可用文中内容回答)2.本文用什幺语调来读?全文都这幺读吗?(显然...
《
安塞腰鼓
》所有复习材料
答:
二(5-27段)腰鼓表演的壮观。三(28-30段)演出后的寂静。 首先分析一下主体部分:腰鼓表演的壮观。 1、这一部分分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话,请找出: 明确:“好一个
安塞腰鼓
!”这是
文章
内容与
结构
上的核心句。 2、“好一个安塞腰鼓!”在13、17、22、24自然段反复...
安塞腰鼓课文
语言特点
答:
《
安塞腰鼓
》多运用短句,气势铿锵,语气层层推进,营造出恢宏的气势,正好表现出安塞腰鼓的壮阔与豪放;全文运用了多种修辞,比如比喻、排比、拟人,形象生动地表现了安塞腰鼓的强健舞姿以及震撼人心的力量。《安塞腰鼓》的作者 《安塞腰鼓》的作者是刘成章。刘成章是当代诗人、散文家,其代表作有《转九曲》...
安塞腰鼓
原文及赏析
答:
《安塞腰鼓》是刘成章写作的散文,最早出自1986年10月3日的《人民日报》,接下来分享安塞腰鼓的课文原文及赏析。
安塞腰鼓课文
原文 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的...
《
安塞腰鼓
》课后反思三?篇
答:
2、品味
安塞腰鼓
所宣泄的生命力量、顽强抗争的精神,感受黄土高原人们的豪放、坚毅和热情。上课时,在展示完学习目标后,先播放了一段安塞腰鼓的视频,让同学们对安塞腰鼓有直观的感受,并且将自己的感受写在课本上,然后教师对安塞腰鼓进行简要的介绍。带着这样的感触与了解让同学们大声地朗读
课文
,即本次课的第一板块:...
安塞腰鼓
怎样概括主要内容
视频时间 00:07
七年级下册第十七课《
安塞腰鼓
》
课文
点评十处
答:
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──
安塞腰鼓
![用排比的修辞手法,写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。使
文章
的气势更加恢宏、雄浑有力。]这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风...
这篇
课文
主要是描写
安塞腰鼓
的那么前后能否删去为什么
答:
不能删去,前后的静是为了衬托
安塞腰鼓
捶起来时的壮阔豪迈。
这篇文章
主要写安塞腰鼓的热烈奔放。从前面的沉稳而安静到释放出奇伟磅礴的能量到出奇的寂静,通过对比的修辞手法,突出强调安塞腰鼓捶起时的气势磅礴。
安塞腰鼓
中各段用了哪些修辞手法?
答:
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——
安塞腰鼓
!采用了排比,拟人 ...
课文
描写了
安塞腰鼓
的哪些方面,安塞腰鼓具有什么特点
答:
分别描写了腰鼓的声音、形态、动作、光彩和力量。突出了腰鼓气吞山河的场面和震撼 的力量,表现出一种力量美和豪放美。三方面:表演前的安静(静)表演时的激昂(动)表演后的寂静(静)
安塞腰鼓
的特点是:气势磅礴,震撼人心。豪迈、奔放具有黄土高原的阳刚的美。
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