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教育心理学的实质是什么
教育心理学
答:
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心理学的
广义知识概念在外延上与习得的认知能力和动作技能相对应。(正确) 学习联结理论重视对学习的外部过程和外部条件的研究,忽视学生的主观能动作用。(正确) .在学习了重力场知识后学习电力场知识,用重力场知识同化电力场知识。这种学习属于上位学习。?(错误) 这样的学习属于并列结合学习。 程序性知识...
教育心理学
主要内容
是什么
答:
-
教育心理学的
内容概括 教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。教育心理学一直以
学习心理
问题为基础。今天看来,学习心理问题仍然是它的核心,但不能以偏概全,忽视或削弱了其他一些重要方面的问题。人的培养决不是仅仅掌握文化科学知识和技能就足够了,特别是我国社会主义的教育...
教育心理学的
起源
是什么
?
答:
1.
教育心理学的
起源 提出教育心理学化的人是克斯坦罗琦。由于桑代克把教育心理学研究的重点放在
学习心理
方面,导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。这是迄今为止我们所知道的最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作,使桑代克成为教育心理学这门学科的奠基人。...
什么是教育心理学
以及最早的一部
教育学
著作
是什么
?
答:
是在研究
教育
和教学过程中教育者和被教育者的心理活动及其产生和变化规律的一门
心理学
分支
教育心理学的
重点
是什么
答:
教育心理学是
研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。人
的本质
特征是具有社会性。人一出生就要接受社会的影响,特别是要接受社会中教育的影响。最初是养育的问题,这大都由家庭负责,继之就是学校教育、社会教育或群体教育,从而达到社会化。人一生接受教育的过程,就是人的教育社会化的过程。教育是一种...
心理学的
意义
是什么
?如何做好学生的
心理教育
呢
答:
心理教育的
意义及目的如下:1、提高个体的心理素质 心理健康教育通过培养个体的心理素质,使其具备良好的心理适应能力、抗压能力和心理调适能力。这有助于个体在面对生活中的压力、挑战和困难时,能够保持良好的心理状态,更好地应对各种问题。2、促进心理健康发展 心理健康教育关注个体心理健康的发展,帮助...
一句话5分啊,快来看,
教育心理学
和教育
学的
关系?
答:
教育心理学
与教育
学的
关系
教育学
研究教育的基本理论,它包括教育
的本质
、目的、内容、原则、方法、组成形式等方面的问题;教育心理学则研究各种教育过程中的心理学问题。教育心理学和教育学各有自己的研究对象和任务,但二者都为教育实践服务,关系非常密切。在教育实践的各个方面都包括着心理学问题,学生...
教育心理学
研究的核心内容
是什么
?
答:
学习与教学过程中的心理活动规律。
教育心理学
研究涉及学生的学习动机、学习策略、认知过程、情感态度、社会环境等因素对
学习的
影响,以及教师如何根据规律设计有效的教学活动,促进学生的学习和发展。
简述赫尔巴特
教育
思想的主张内容。
答:
赫尔巴特教育思想的主张内容:1、赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来:“
教育学
作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论,在
心理学的
基础上建立起了教学理论,在伦理学的基础上建立了道德教育...
赫尔巴特
教育
思想的主张内容?
答:
赫尔巴特教育思想的主张内容:1、赫尔巴特明确提出教育学的科学性问题。在他看来:“
教育学
作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论,在
心理学的
基础上建立起了教学理论,在伦理学的基础上建立了道德教育...
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