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教育心理学的实质是什么
教育心理学的
研究内容
是什么
?
答:
教育心理学的
研究内容是:围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务。...
教育心理学
研究的核心内容
是什么
答:
1.
教育心理学
专注于探索
学习的本质
、所需条件、动机、以及学习成果的迁移等方面,同时研究不同类型的学习模式及其特点。2. 该领域还涉及学生学习过程的深入分析,这包括认知、情感和意志三个主要方面。3. 在认知方面,教育心理学研究学生如记忆、思维、和想象等认知过程的特性以及它们的发展规律,并探讨...
教育心理学
研究的核心内容
是什么
?
答:
如
学习的实质
,过程,条件与学习动机等,以及根据这些研究创设有效的教学情境,
教育心理学的
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而开展的。学与教相互作用是一个系统过程,该系统包含学生,教师,教学内容,教学媒体和教学环境等五种要素,与学习过程、教过程和反思过程这三种活动过程交织在一起。
教育学
与
心理学有什么
关系呢?
答:
心理学与教育的关系
心理学是教育的
重要理论依据,
教育是
促进心理学发展的动力,二者关系密切。一、教育学 1、
教育学是
一门研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的社会科学。它旨在通过对各种教育现象和问题的研究,揭示教育的一般规律。2、教育学是研究
教育本质
问题,即教育、社会、人三者关系问题,教育...
教育心理学
与教学的关系
答:
1.2 杜威关于儿童发展和教育观点儿童具有独特的生理和心理结构,儿童的能力、兴趣和习惯都建立在他的原始本能之上,儿童心理活动
实质
上就是他的本能发展的过程。 教育的任务就是要按照儿童本能生长的不同阶段供给他适当的材料,促进本能的表现与发展。
教育学
与心理学的融合:教育心理学1.
教育心理学的
定义 教育心理学是研...
教育心理学
与课程的关系
答:
教育学和心理学两门课程都是基础性的课程,
教育学是教育学
专业的基础课程,心理学是心理学专业的基础课程,而教育心理学是将心理学的专业知识放在教育教学的背景下进行研究的课程,其主要是研究教育教学背景下存在或产生的系列心理现象。
教育心理学的
重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计...
2、简述
教育心理学的
研究内容。(
答:
教育心理学的
主要研究内容有以下七点:教育与心理发展的关系、
学习心理
、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理、教师心理。教育心理学是主要研究教学过程和学习的一般规律的学科,它主要侧重于正常学生群体的心理规律的研究,考察这些学生在常态的教学中是如何学习知识、掌握技能的。在我国,教育心理学是...
教育心理学
主要内容
是什么
?
答:
一、
教育心理学
对象 教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律,主要研究学生学习的心理规律。二、教育心理学主要内容 1.学习的基本问题(
学习的实质
、类别、过程、条件等);2.学习理论;3.认知领域
学习心理
(陈述性知识学习、智慧技能学习、认知策略的学习);4.运动技能领域学习心理;5.品德...
教育心理学的
研究对象和主要内容
是什么
?
答:
教育心理学的
研究对象,必须反映这门学科的特殊性和它
的实质
。教育心理学也就是研究教育、教学过程中的心理现象,揭示教与学的基本心 理规律的科学。同时,教育是一个系统,一般认为它包括三个子系统,即经验传授系统、接受系统和经验系统。这个系统的核心是教与学及其相互关系。教育心理学正是研究教与学...
实质教育论
的实质教育
论
答:
在西方,近代
的实质教育
论以联想主义心理学为理论依据,而联想主义心理学来源于心理状态说(Doctrineof Mental State)。观念联合论(Associationism)或心理原子论 (Psychological Atemism)是把心灵看做心理状态的最有影响的理论。英国教育家J.洛克和哲学家D.休谟是近代联想主义
心理学的
先驱。洛克最早提出“联想...
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