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教育心理学的实质是什么
形式教育论和
实质教育
论
有什么
区别?
答:
实质教育
又称“实质训练”,是欧洲18~19世纪,对立于形式教育而出现的一种
教育学
说。2、理论基础不一样 形式教育论,官能心理学是形式教育的理论基础。在古代,形式教育论的思潮主要以古希腊的哲学思想为依据,辅之以亚里士多德的心理学思想。到了近代,随着
心理学的
兴起,以心理学为基础成了一种时尚...
心理学
研究的真谛
是什么
?
答:
教育心理学是
研究教育过程中所包含的各种心理现象,揭示教育同心理发展的相互关系的一门学科。它不仅从理论上阐明人类
学习的本质
、过程与普遍规律,而且要具体地探索学生掌握知识、发展智能、形成品格的规律,以及教育者依据这些规律合理地组织教学与教育活动的方法及应有的品质等。教育心理学也可以细分为学科心理学、教师心理...
教育心理学的
定义
是什么
答:
教育心理学:是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教育心理学的
重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上;教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项...
教育学
与
心理学有什么
关系?
答:
教育学与
心理学是
两种不同研究方向的学科,但两者之间关系非常的密切。
教育学是
一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示
教育的
一般规律。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用(实践)...
形式教育论与
实质教育
论的区别
是什么
?
答:
实质教育
又称“实质训练”,是欧洲18~19世纪,对立于形式教育而出现的一种
教育学
说。2、理论基础不一样 形式教育论,官能心理学是形式教育的理论基础。在古代,形式教育论的思潮主要以古希腊的哲学思想为依据,辅之以亚里士多德的心理学思想。到了近代,随着
心理学的
兴起,以心理学为基础成了一种时尚...
形式教育论与
实质教育
论的区别
是什么
?
答:
实质教育
又称“实质训练”,是欧洲18~19世纪,对立于形式教育而出现的一种
教育学
说。2、理论基础不一样 形式教育论,官能心理学是形式教育的理论基础。在古代,形式教育论的思潮主要以古希腊的哲学思想为依据,辅之以亚里士多德的心理学思想。到了近代,随着
心理学的
兴起,以心理学为基础成了一种时尚...
请问北师大的 应用心理学和发展与
教育心理学有什么实质
性区别
答:
发展与
教育心理学
就是从个体从小到大的,心理要素发展这个角度进行研究的,比如说智力的发展,
什么
时候有飞跃啊,怎么能促进发展,还有人的个性与社会性是怎么发展等等方面,这些领域的研究结果可以为如何应用提供理论依据。基础心理学就是专门研究心理要素的,比如认知、人格等各个方面。现在基础领域多做的是...
维果斯基对
教育心理学的
贡献
答:
维果斯基对
教育心理学的
贡献主要有:提出文化-历史发展观、心理发展
的实质
、内化学说、最近发展区的观点。(一)文化-历史发展观 基本观点:1、人有两种心理机能: 低级心理机能:人和动物都有。 高级心理机能:只有人有,指的是以语言为中介进行的心理机能。 维果斯基认为个体的心理机能是由低级向高级发展...
思辨
教育学是什么
意思
答:
但是赫尔巴特的
教育心理学
化是在追求教育的科学化,但其唯心、思辨、演绎的成分最终影响了其理论的科学性,表现为心理科学本身发展的局限性,对教育实验的忽视,对教育教学过程认识的不足等。赫尔巴特
教育实质
:赫尔巴特教育心理学化的明显特征是心理学化的彻底性及与伦理
学的
相关性。他不是把某一心理学知识...
心理学
名词解释汇总
答:
心理学名词解释大全
心理学是
一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。 心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、
教育
、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用...
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